本文關(guān)鍵詞：對(duì)母語(yǔ)為俄語(yǔ)者漢語(yǔ)教學(xué)中的漢語(yǔ)人稱代詞偏誤分析

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【摘要】：人稱代詞作為一種重要的篇章連接手段,在語(yǔ)言表達(dá)中是不可或缺的,對(duì)交際的有效進(jìn)行起著至關(guān)重要的作用。關(guān)于人稱代詞,無(wú)論是漢語(yǔ)還是俄語(yǔ)都已經(jīng)有了大量的研究成果,但現(xiàn)有的研究成果主要應(yīng)用于漢俄翻譯實(shí)務(wù)以及俄語(yǔ)作為外語(yǔ)的教學(xué)中,針對(duì)母語(yǔ)為俄語(yǔ)學(xué)生如何有效習(xí)得漢語(yǔ)人稱代詞的研究卻是鳳毛麟角。本文的創(chuàng)新之處在于對(duì)漢語(yǔ)和俄語(yǔ)人稱代詞系統(tǒng)做對(duì)比,發(fā)現(xiàn)語(yǔ)言間的相似和差異,并分析總結(jié)母語(yǔ)為俄語(yǔ)者使用漢語(yǔ)人稱代詞時(shí)出現(xiàn)的偏誤,將對(duì)比研究成果和偏誤分析的結(jié)論應(yīng)用到漢語(yǔ)作為第二語(yǔ)言教學(xué)中,避免偏誤的出現(xiàn)。本文共有五部分。緒論部分主要闡述了本文的研究意義、研究方法以及漢俄兩種語(yǔ)言中人稱代詞的國(guó)內(nèi)外研究現(xiàn)狀,并總結(jié)了漢俄語(yǔ)對(duì)比研究的發(fā)展歷史。漢語(yǔ)和俄語(yǔ)的研究趨向都由傳統(tǒng)的語(yǔ)音、詞匯、語(yǔ)法研究向語(yǔ)義、語(yǔ)用、語(yǔ)篇方向發(fā)展。第一章分析總結(jié)了現(xiàn)代漢語(yǔ)和俄語(yǔ)人稱代詞的特點(diǎn),并對(duì)兩種語(yǔ)言的人稱代詞進(jìn)行了對(duì)比。漢語(yǔ)和俄語(yǔ)雖然分屬不同的語(yǔ)系,但現(xiàn)代漢語(yǔ)受西方語(yǔ)法體系的影響,人稱代詞的一部分用法與俄語(yǔ)仍有很多相似之處,這對(duì)我們分析偏誤出現(xiàn)的原因以及制定具體的對(duì)俄漢語(yǔ)教學(xué)策略都有很大的幫助。第二章對(duì)《HSK動(dòng)態(tài)作文語(yǔ)料庫(kù)》中的82篇俄羅斯籍學(xué)生作文中出現(xiàn)的人代詞偏誤進(jìn)行了歸納整理,分析這些偏誤的主要類型以及偏誤出現(xiàn)的原因。第三章以《發(fā)展?jié)h語(yǔ)·初級(jí)綜合(Ⅰ)》為例,針對(duì)俄羅斯學(xué)生人稱代詞的習(xí)得狀況制定詳細(xì)的教學(xué)策略。人稱代詞的教學(xué)主要集中于漢語(yǔ)學(xué)習(xí)的初級(jí)階段,作為篇章銜接手段的人稱代詞的使用也需要在初級(jí)階段打基礎(chǔ),因此本文主要參照初級(jí)教材制定教學(xué)策略。最后總結(jié)部分對(duì)全文內(nèi)容進(jìn)行了梳理。
【關(guān)鍵詞】：對(duì)俄漢語(yǔ) 人稱代詞 對(duì)比分析 偏誤分析 教學(xué)策略
【學(xué)位授予單位】：陜西師范大學(xué)
【學(xué)位級(jí)別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2016
【分類號(hào)】：H195.3
【目錄】：

• 摘要3-4
• Abstract4-8
• 緒論8-12
• 一、研究意義8
• 二、研究綜述8-10
• 1. 漢語(yǔ)人稱代詞研究綜述8-9
• 2. 俄語(yǔ)人稱代詞研究綜述9
• 3. 現(xiàn)代漢俄語(yǔ)人稱代詞對(duì)比研究綜述9-10
• 三、研究方法10-12
• 第一章 現(xiàn)代漢俄語(yǔ)人稱代詞對(duì)比分析12-22
• 第一節(jié) 現(xiàn)代漢語(yǔ)人稱代詞的特點(diǎn)12-16
• 一、人稱代詞的轉(zhuǎn)指12-14
• 二、單數(shù)人稱代詞的泛化14
• 三、人稱代詞的語(yǔ)法化14-16
• 第二節(jié) 現(xiàn)代俄語(yǔ)人稱代詞的特點(diǎn)16-18
• 一、豐富的詞形變化16-17
• 二、人稱代詞的省略17-18
• 第三節(jié) 現(xiàn)代漢俄語(yǔ)人稱代詞對(duì)比分析18-22
• 一、第一、二人稱代詞對(duì)比分析18-19
• 二、第三人稱代詞對(duì)比分析19-22
• 第二章 俄語(yǔ)為母語(yǔ)留學(xué)生漢語(yǔ)人稱代詞偏誤分析22-32
• 第一節(jié) 人稱代詞的偏誤類型22-28
• 一、第三人稱代詞的過(guò)度使用22-26
• 二、人稱代詞的遺漏26-28
• 第二節(jié) 偏誤產(chǎn)生的原因28-32
• 一、母語(yǔ)知識(shí)的負(fù)遷移28-30
• 二、教學(xué)中對(duì)人稱代詞的忽視30-32
• 第三章 對(duì)俄人稱代詞的教學(xué)策略32-36
• 第一節(jié) 人稱代詞基礎(chǔ)知識(shí)的教學(xué)32-34
• 一、利用母語(yǔ)知識(shí)的正遷移32-33
• 二、增加漢俄人稱代詞的對(duì)比分析33-34
• 三、漢語(yǔ)人稱代詞知識(shí)的強(qiáng)化34
• 第二節(jié) 語(yǔ)篇中人稱代詞的教學(xué)34-36
• 一、加強(qiáng)背誦35
• 二、增加語(yǔ)篇表達(dá)35-36
• 總結(jié)36-38
• 參考文獻(xiàn)38-40
• 致謝40-41
• 攻讀學(xué)位期間研究成果41

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本文編號(hào)：890197