本文關(guān)鍵詞：情景教學(xué)方法在初級(jí)漢語詞匯教學(xué)中的應(yīng)用

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【摘要】：詞匯學(xué)習(xí)是綜合課的一個(gè)重要環(huán)節(jié),是語言學(xué)習(xí)者最重要的任務(wù),因此研究詞匯教學(xué)的方法也很重要。情景教學(xué)方法在詞匯教學(xué)中就有很強(qiáng)的適用性。情景教學(xué)方法基于語言輸入理論、語言輸出理論、學(xué)習(xí)者內(nèi)化過程理論、教師和語境的幫助作用理論。所謂情景教學(xué)方法是指:基本運(yùn)用通過想象或者模擬創(chuàng)設(shè)出的情景進(jìn)行教學(xué)的方法。運(yùn)用情景教學(xué)方法的詞匯教學(xué)方法有兩種:直接的情景教學(xué)方法和間接的情景教學(xué)方法,間接的情景教學(xué)方法又包括建立詞類詞性語義場(chǎng)、關(guān)聯(lián)語義場(chǎng)、話題語義場(chǎng)三種方法。這些方法可以用于生詞展示、生詞解釋、生詞練習(xí)、記憶強(qiáng)化這四個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)。以上的情景教學(xué)方法在《我和父親的“戰(zhàn)爭(zhēng)”》一課的生詞教學(xué)案例中得到綜合展示。這種用于詞匯的情景教學(xué)方法,在渤海大學(xué)韓國分院的《發(fā)展?jié)h語初級(jí)綜合》教學(xué)中使用了三個(gè)月,并經(jīng)過調(diào)查和測(cè)試,結(jié)果顯示情景教學(xué)方法在對(duì)外漢語課堂詞匯教學(xué)中應(yīng)用既有益處又存在一定的問題,益處是可以確定詞的意義、思想感情、文化背景和提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,問題有忽視讀寫技能、與課文銜接不當(dāng)、課堂管理問題。這些問題可以通過以下方法解決:教師合理設(shè)計(jì)情景,關(guān)注學(xué)生、尊重學(xué)生,情景設(shè)置與文化結(jié)合。
【關(guān)鍵詞】：初級(jí)對(duì)外漢語教學(xué) 情景教學(xué)方法 詞匯教學(xué)
【學(xué)位授予單位】：渤海大學(xué)
【學(xué)位級(jí)別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2016
【分類號(hào)】：H195
【目錄】：

• 摘要4-5
• ABSTRACT5-8
• 引言8-13
• （一）選題緣起8
• （二）研究概況8-11
• 1.國內(nèi)研究概況8-9
• 2.國外研究概況9-11
• （三）研究對(duì)象和研究方法11-12
• 1.研究對(duì)象11-12
• 2.研究方法12
• （四）選題意義12-13
• 一、情景教學(xué)方法及在詞匯教學(xué)中的適用性13-21
• （一）情景教學(xué)法與情景教學(xué)方法13-16
• 1.情景教學(xué)法與情景教學(xué)方法13-14
• 2.“情景”和“語境”14-15
• 3.第二語言教學(xué)法中的情景教學(xué)方法15-16
• （二）情景教學(xué)方法的特點(diǎn)和原則16-17
• 1.情景教學(xué)方法的原則16-17
• 2.情景教學(xué)方法的特點(diǎn)17
• （三）情景教學(xué)方法在詞匯教學(xué)中的適用性17-21
• 1.從語言輸入理論來說17-18
• 2.從語言輸出理論來說18-19
• 3.從學(xué)習(xí)者內(nèi)化過程來說19
• 4.從教師和語境的幫助作用來說19-21
• 二、詞匯教學(xué)中的情景教學(xué)方法21-27
• （一）直接的情景教學(xué)方法21-22
• （二）間接的情景教學(xué)方法22-27
• 1.語義場(chǎng)創(chuàng)設(shè)和詞匯的講解22-24
• 2.情景的創(chuàng)設(shè)和詞匯的練習(xí)24-27
• 三、情景教學(xué)方法在初級(jí)詞匯教學(xué)中的應(yīng)用27-36
• （一）初級(jí)詞匯教學(xué)中情景教學(xué)方法的具體運(yùn)用27-31
• 1.生詞展示28
• 2.生詞解釋28-29
• 3.生詞練習(xí)29-30
• 4.記憶強(qiáng)化30-31
• （二）課堂詞匯教學(xué)案例31-36
• 四、情景教學(xué)方法運(yùn)用于漢語詞匯教學(xué)中的調(diào)查36-42
• （一）調(diào)查問卷36-39
• 1.調(diào)查問卷一36-37
• 2.調(diào)查問卷二37-39
• （二）訪談39
• （三）教學(xué)體驗(yàn)39-40
• （四）應(yīng)用測(cè)試40-42
• 五、情景教學(xué)方法在漢語詞匯教學(xué)中應(yīng)用的總結(jié)42-47
• （一）情景在漢語詞匯教學(xué)中的作用42-43
• 1.可以確定詞在文中的具體意義42
• 2.理解詞語所蘊(yùn)含的思想感情42
• 3.語言的文化背景42-43
• 4.生動(dòng)形象的解釋詞語用法43
• 5.提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣43
• （二）情景教學(xué)方法應(yīng)用中的問題43-45
• （三）情景教學(xué)方法應(yīng)用問題的對(duì)策45-47
• 1.教師要學(xué)會(huì)創(chuàng)設(shè)合適的情景45
• 2.教師要關(guān)注學(xué)生，，尊重學(xué)生45-46
• 3.情景的創(chuàng)設(shè)要與文化語境相結(jié)合46-47
• 結(jié)語47-49
• 參考文獻(xiàn)49-51
• 附錄51-54
• 后記54-55
• 作者攻讀學(xué)位期間的學(xué)術(shù)成果55-56

【相似文獻(xiàn)】

中國碩士學(xué)位論文全文數(shù)據(jù)庫 前1條

1 劉幸君;情景教學(xué)方法在初級(jí)漢語詞匯教學(xué)中的應(yīng)用[D];渤海大學(xué);2016年

本文編號(hào)：890027