本文關(guān)鍵詞：基于語(yǔ)料庫(kù)的EFL課堂互動(dòng)話語(yǔ)模式研究

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【摘要】：EFL課堂互動(dòng)話語(yǔ)模式展現(xiàn)外語(yǔ)課堂互動(dòng)過(guò)程,反映總體外語(yǔ)課堂互動(dòng)結(jié)構(gòu)狀況,是外語(yǔ)課堂話語(yǔ)研究的重要領(lǐng)域。本文采用自建語(yǔ)料庫(kù),以大學(xué)英語(yǔ)專業(yè)語(yǔ)言技能類課程的課堂互動(dòng)話語(yǔ)為研究對(duì)象,歸納總結(jié)出9種互動(dòng)話語(yǔ)模式,同時(shí)通過(guò)統(tǒng)計(jì)與分析發(fā)現(xiàn)傳統(tǒng)的IRF課堂互動(dòng)話語(yǔ)模式已不再是主導(dǎo)。研究的發(fā)現(xiàn)與結(jié)論對(duì)傳統(tǒng)的和"翻轉(zhuǎn)"后的外語(yǔ)課堂教學(xué)都具有一定的借鑒意義。
【作者單位】： 中國(guó)傳媒大學(xué);
【關(guān)鍵詞】： EFL課堂互動(dòng)話語(yǔ) IRF模式 外語(yǔ)課堂教學(xué)
【基金】：2014年度國(guó)家社科基金項(xiàng)目(項(xiàng)目編號(hào):14BYY095) 北京高等學(xué)校青年英才計(jì)劃項(xiàng)目(項(xiàng)目編號(hào):YETP0593)的階段性成果
【分類號(hào)】：H09
【正文快照】： 1引言我國(guó)英語(yǔ)教學(xué)在二語(yǔ)習(xí)得領(lǐng)域?qū)儆谕庹Z(yǔ)型教學(xué)(EFL),課堂是外語(yǔ)教學(xué)和學(xué)習(xí)的主要場(chǎng)所,課堂上發(fā)生的一切對(duì)于學(xué)生學(xué)習(xí)和掌握語(yǔ)言具有直接的重要影響。課堂教學(xué)的過(guò)程是通過(guò)教師與學(xué)生之間的互動(dòng)而展開(kāi)的,根據(jù)AllwrightBailey(1991),課堂互動(dòng)是教學(xué)的實(shí)際過(guò)程。課堂互動(dòng)不是

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本文編號(hào)：861390