本文關(guān)鍵詞：《借鑒二語(yǔ)習(xí)得研究探索語(yǔ)言教學(xué)》述評(píng)

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【摘要】：正語(yǔ)言教學(xué)與二語(yǔ)習(xí)得之間的關(guān)系一直是研究者關(guān)注的重要話題。對(duì)二語(yǔ)習(xí)得過程的充分了解有助于語(yǔ)言教學(xué)(McLaughlin 1987)。雖然研究者紛紛表示二語(yǔ)習(xí)得研究對(duì)語(yǔ)言教學(xué)非常重要,但對(duì)于應(yīng)如何定位兩者之間的關(guān)系并未達(dá)成共識(shí)。國(guó)際知名學(xué)者、英語(yǔ)教育專家Rod Ellis和新加坡南洋理工大學(xué)國(guó)立教育學(xué)院的Natsuko Shintani合著的《借鑒二語(yǔ)習(xí)得研究探索語(yǔ)言教學(xué)》一書對(duì)這一問題進(jìn)行了全面、深入的探討。
【作者單位】： 華中科技大學(xué);
【關(guān)鍵詞】： 語(yǔ)言教學(xué);國(guó)際知名學(xué)者;教育學(xué)院;interpreting;speaker;社會(huì)文化理論;二語(yǔ)教學(xué);二語(yǔ)習(xí)得理論;competence;pragmatic;
【基金】：2015年度國(guó)家社科基金項(xiàng)目“中國(guó)英語(yǔ)課堂小組互動(dòng)口語(yǔ)語(yǔ)料庫(kù)建設(shè)與應(yīng)用研究”(15BYY075)的部分研究成果
【分類號(hào)】：H09
【正文快照】： Rod EllisNatsuko Shintani.2014.Exploring Language PedagogyThrough Second Language Acquisition Research.New York:Routledge.xi+388pp.語(yǔ)言教學(xué)與二語(yǔ)習(xí)得之間的關(guān)系一直是研究者關(guān)注的重要話題。對(duì)二語(yǔ)習(xí)得過程的充分了解有助于語(yǔ)言教學(xué)(McLaughlin 1987)。雖然研究

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5 ;語(yǔ)言教學(xué)與研究國(guó)際學(xué)術(shù)研討會(huì)暨《語(yǔ)言教學(xué)與研究》創(chuàng)刊30周年慶典在北京舉行[J];語(yǔ)文研究;2009年04期

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