本文關(guān)鍵詞：粵語文化校本課程的開發(fā)

  更多相關(guān)文章： 粵語文化 校本課程的開發(fā) 傳統(tǒng)文化的傳承 文化的交流溝通

【摘要】：粵語是廣州地區(qū)人們的常用方言�；浾Z文化是以粵方言為表現(xiàn)形式的區(qū)域文化,與中華傳統(tǒng)文化關(guān)系密切;粵語文化中保留了許多古漢代的漢語特點(diǎn)和漢語文化,人文文化內(nèi)涵豐富。小學(xué)生通過粵語和粵語文化的學(xué)習(xí)可以更好地理解和傳承傳統(tǒng)文化�；浾Z文化歷史悠久,內(nèi)涵豐富,生活氣息濃厚,往往表現(xiàn)在廣州地區(qū)多姿多彩的民俗生活中。近年,粵語文化受到各種語言文化因素的影響和沖擊,歐美日韓等流行風(fēng)、網(wǎng)絡(luò)語言文化的流行等,使廣州地區(qū)學(xué)生掌握和使用粵語越來越困難,甚至不能使用完整的粵語語句表達(dá)�；浾Z文化的傳承與發(fā)展也面臨著危機(jī)。廣州地區(qū)作為粵語文化的中心,保護(hù)粵方言、粵語文化的傳承,在強(qiáng)調(diào)語言多元化當(dāng)代社會(huì)是非常必要,也是對(duì)人類歷史文化負(fù)責(zé)的。作為廣州的學(xué)校,開設(shè)廣州粵語文化的校本課程,編制粵語文化校本教材,借此舉給廣州地區(qū)的在校青少年教育增加粵語文化的熏陶,實(shí)踐粵語文化的傳承與發(fā)展,更迫在眉睫。本文正是基于這樣的背景,對(duì)粵語文化校本課程的開發(fā)進(jìn)行了研究。本文分為:開發(fā)粵語文化校本課程的必要性和可行性、粵語文化校本課程的開發(fā)、粵語文化校本課程教材的開發(fā)及使用、粵語文化校本課程開發(fā)中的思考與展望等四個(gè)章節(jié)進(jìn)行詳細(xì)闡述。筆者在廣州市老城區(qū)范圍內(nèi)進(jìn)行了有效的社會(huì)調(diào)查,調(diào)查數(shù)據(jù)反饋了受訪各界人士對(duì)于在廣州地區(qū)校園進(jìn)行粵語文化的傳承與教育給予充分的肯定與支持。在參考教育教學(xué)理論、校本課程理論前提下開發(fā)的粵語文化校本課程,與基礎(chǔ)課程相輔相成。既可以促進(jìn)廣州地區(qū)學(xué)生對(duì)本地文化的了解和熱愛,達(dá)到熱愛祖國(guó)、熱愛家鄉(xiāng)的教學(xué)要求,又能夠提高各地人們對(duì)廣州地區(qū)粵語文化的深入了解、增強(qiáng)地區(qū)之間文化的相互交流溝通。目前廣州地區(qū)青少年的粵語文化活動(dòng)數(shù)量少,而且未見于正式教育教學(xué)部門組織,在文獻(xiàn)中也較難發(fā)現(xiàn)比較規(guī)范的粵語版本校本教材。因此本研究有一定的創(chuàng)新性和很大的研究空間。
【關(guān)鍵詞】：粵語文化 校本課程的開發(fā) 傳統(tǒng)文化的傳承 文化的交流溝通
【學(xué)位授予單位】：廣州大學(xué)
【學(xué)位級(jí)別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2016
【分類號(hào)】：H178
【目錄】：

• 摘要5-6
• ABSTRACT6-10
• 緒論10-16
• 一、選題背景10
• 二、研究目的和意義10-12
• 三、研究現(xiàn)狀12-13
• 四、研究方法13-14
• 五、概念界定14-16
• 第一章 開發(fā)粵語文化校本課程的必要性16-31
• 一、粵語文化學(xué)習(xí)與語文素養(yǎng)的提高16-19
• （一）語文學(xué)習(xí)是語言學(xué)習(xí)16-17
• （二）語文學(xué)習(xí)是文化學(xué)習(xí)17-18
• （三）粵語文化學(xué)習(xí)能促進(jìn)語文素養(yǎng)的提高18-19
• 二、廣州地區(qū)學(xué)生粵語文化水平現(xiàn)狀調(diào)查及分析19-29
• （一）調(diào)查設(shè)計(jì)19-20
• （二）調(diào)查現(xiàn)狀及分析20-28
• （三）調(diào)查結(jié)論28-29
• 三、開發(fā)粵語文化校本課程的意義和作用29-31
• （一）有利于學(xué)生的語言學(xué)習(xí)29
• （二）幫助學(xué)生更好地理解傳統(tǒng)文化29-31
• 第二章 粵語文化校本課程的開發(fā)31-36
• 一、粵語文化校本課程的理念31-33
• （一）對(duì)校本課程的認(rèn)識(shí)31-33
• （二）粵語文化校本課程的理念33
• 二、粵語文化校本課程的體系33-36
• （一）課程觀33
• （二）課程目標(biāo)33-34
• （三）課程結(jié)構(gòu)34-35
• （四）課程內(nèi)容35
• （五）課程評(píng)價(jià)體系35-36
• 第三章 粵語文化校本教材的開發(fā)及使用36-48
• 一、粵語文化校本教材開發(fā)過程36-38
• （一）教材開發(fā)的準(zhǔn)備階段36-37
• （二）教材開發(fā)的過程37-38
• （三）優(yōu)化與完善階段38
• 二、粵語文化校本教材內(nèi)容38-45
• （一）粵語文化校本教材的選文系統(tǒng)39-44
• （二）粵語文化校本教材的練習(xí)系統(tǒng)44-45
• （三）粵語文化校本教材的知識(shí)系統(tǒng)45
• （四）粵語文化校本教材的導(dǎo)學(xué)系統(tǒng)45
• 三、粵語文化校本教材的使用45-48
• （一）粵語文化校本教材的使用探索45-47
• （二）粵語文化校本教材的使用效果47
• （三）粵語文化校本教材的推廣范圍47-48
• 第四章 粵語文化校本課程開發(fā)的思考與展望48-50
• 一、開發(fā)粵語文化校本課程的現(xiàn)實(shí)困難48
• 二、優(yōu)化粵語文化校本課程的思考48-49
• 三、展望粵語文化校本課程的實(shí)踐價(jià)值49-50
• 結(jié)語50-51
• 參考文獻(xiàn)51-53
• 附錄53-67
• 致謝67

【參考文獻(xiàn)】

中國(guó)期刊全文數(shù)據(jù)庫 前1條

1 詹伯慧;;粵語研究與粵語應(yīng)用[J];學(xué)術(shù)研究;2008年10期

中國(guó)碩士學(xué)位論文全文數(shù)據(jù)庫 前1條

1 陸婷婷;“宜興名人文化”中職語文校本課程的開發(fā)與實(shí)施研究[D];蘇州大學(xué);2014年

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本文編號(hào)：817538