漢語言文學(xué)教育與語文教育間的關(guān)聯(lián)
本文關(guān)鍵詞:漢語言文學(xué)教育與語文教育間的關(guān)聯(lián)
更多相關(guān)文章: 語文教育 漢語言文學(xué) 關(guān)聯(lián)性
【摘要】:隨著新課改的不斷推進(jìn),這對(duì)于我國目前的語文教育也產(chǎn)生了一定影響,尤其是在教育方式和教育理念上也產(chǎn)生影響,而且不僅是對(duì)于義務(wù)教育階段語文教育的影響,更重要的是對(duì)于高校漢語言文學(xué)教育模式和體制上的影響。這主要是由于語文這門學(xué)科是所有學(xué)科的基礎(chǔ),可見語文教育的自身的重要性,但是只是對(duì)于基礎(chǔ)階段的語文學(xué)習(xí)是不夠,所以大學(xué)當(dāng)中漢語言文學(xué)專業(yè)的教育就是對(duì)于整個(gè)語文學(xué)習(xí)的進(jìn)一步提升,而且學(xué)生通過一系列關(guān)于語言表達(dá)技巧和文學(xué)素養(yǎng)的深造,使得學(xué)生的整體語文修養(yǎng)得以質(zhì)的飛躍。因此,本文針對(duì)目前的漢語言文學(xué)教育和語文教育之間的關(guān)聯(lián)性進(jìn)行一系列的研究和思考,進(jìn)而使得基礎(chǔ)階段的語文教育可以更好的過渡到高等教育中的漢語言文學(xué)專業(yè)性深造,進(jìn)而通過這種有效的銜接的語文教育模式,實(shí)現(xiàn)人才的全面發(fā)展。
【作者單位】: 沈陽理工大學(xué)國際教育學(xué)院;
【關(guān)鍵詞】: 語文教育 漢語言文學(xué) 關(guān)聯(lián)性
【分類號(hào)】:H193
【正文快照】: 由于語文教育是培養(yǎng)學(xué)生整體交際能力的學(xué)科項(xiàng)目,所以高校的漢語言文學(xué)專業(yè)的學(xué)習(xí)內(nèi)容也應(yīng)該屬于語文教學(xué)的范圍之內(nèi)。但是由于目前的語文教育一直受到應(yīng)試教育體系的影響。因此,這就使得在語文教育的過程中,缺乏對(duì)于學(xué)生文學(xué)素養(yǎng)和語言運(yùn)用實(shí)踐能力的培養(yǎng),而是把更多的精力放
【參考文獻(xiàn)】
中國期刊全文數(shù)據(jù)庫 前1條
1 石華馨;;語文教育與漢語言文學(xué)教育的對(duì)接性思考[J];黑龍江科技信息;2013年01期
【共引文獻(xiàn)】
中國期刊全文數(shù)據(jù)庫 前2條
1 白楊;;論語文教育與漢語言文學(xué)教育的對(duì)接性[J];考試周刊;2015年16期
2 張麗霞;;論漢語言文學(xué)審美問題[J];青年文學(xué)家;2014年35期
【二級(jí)參考文獻(xiàn)】
中國期刊全文數(shù)據(jù)庫 前10條
1 趙君玉;;漢語言文學(xué)教學(xué)中審美教育的實(shí)施[J];才智;2012年07期
2 杜剛;;高師本科院校漢語言文學(xué)教育專業(yè)應(yīng)用型人才培養(yǎng)研究[J];西華師范大學(xué)學(xué)報(bào)(哲學(xué)社會(huì)科學(xué)版);2012年06期
3 徐景宏;;淺談?wù)Z文教育與漢語言文學(xué)教育[J];中國科教創(chuàng)新導(dǎo)刊;2013年32期
4 劉正偉;;現(xiàn)代性:語文教育的百年價(jià)值訴求[J];教育研究;2008年01期
5 蔣黎欣;;漢語言文學(xué)教育與語文教育的對(duì)接性思考[J];科教文匯(上旬刊);2011年11期
6 石華馨;;語文教育與漢語言文學(xué)教育的對(duì)接性思考[J];黑龍江科技信息;2013年01期
7 李榮英;;漢語言文學(xué)教育專業(yè)核心能力的培養(yǎng)策略[J];欽州學(xué)院學(xué)報(bào);2012年02期
8 陳黎明;“言語”視角中的語文教學(xué)觀[J];山東師大學(xué)報(bào)(人文社會(huì)科學(xué)版);2001年06期
9 楊道麟;;語文教育目標(biāo)的真善美[J];山東師范大學(xué)學(xué)報(bào)(人文社會(huì)科學(xué)版);2011年05期
10 郝國榮;;語文教育與文學(xué)教育的四個(gè)有效對(duì)接[J];教育探索;2012年03期
【相似文獻(xiàn)】
中國期刊全文數(shù)據(jù)庫 前10條
1 祝德純;周立群;;高師漢語言文學(xué)教育專業(yè)課程改革之我見[J];湛江師范學(xué)院學(xué)報(bào);2007年04期
2 曹國輝;;高職高專院校漢語言文學(xué)教育專業(yè)實(shí)踐教學(xué)的幾點(diǎn)思考[J];雞西大學(xué)學(xué)報(bào);2008年06期
3 伍建華;;漢語言文學(xué)專業(yè)應(yīng)用型人才培養(yǎng)的基本思路[J];湖南科技學(xué)院學(xué)報(bào);2008年11期
4 宋玉朝;孫春青;;漢語言文學(xué)[J];唐山師范學(xué)院學(xué)報(bào);2010年01期
5 牛鐵力;;淺談漢語言文學(xué)應(yīng)用性教學(xué)[J];黑龍江科技信息;2011年12期
6 蔣黎欣;;漢語言文學(xué)教育與語文教育的對(duì)接性思考[J];科教文匯(上旬刊);2011年11期
7 譚秀中;;對(duì)多媒體輔助漢語言文學(xué)教學(xué)的思考[J];中國教育技術(shù)裝備;2012年03期
8 趙永達(dá);;探析漢語言文學(xué)專業(yè)人才培養(yǎng)模式[J];劍南文學(xué)(經(jīng)典教苑);2012年01期
9 ;《漢語言文學(xué)研究》2011年第1-4期總目次索引[J];漢語言文學(xué)研究;2012年01期
10 李國英;;關(guān)于高職漢語言文學(xué)類選修課建設(shè)的思考[J];教育與職業(yè);2012年12期
中國重要會(huì)議論文全文數(shù)據(jù)庫 前3條
1 谷建軍;;專業(yè)教材與職業(yè)教材的互補(bǔ)——漢語言文學(xué)教材實(shí)踐變革[A];探索的腳步——“十一五”北京高等教育教材建設(shè)論文集[C];2010年
2 任心慧;;應(yīng)用型大學(xué)漢語言文學(xué)本科實(shí)踐教學(xué)體系探討[A];北京高教學(xué)會(huì)實(shí)驗(yàn)室工作研究會(huì)2010年學(xué)術(shù)研討會(huì)論文集(上冊(cè))[C];2010年
3 ;致謝[A];中國社會(huì)語言學(xué)(2006年第2期)[C];2006年
中國重要報(bào)紙全文數(shù)據(jù)庫 前4條
1 黔西南電視臺(tái) 楊麗紅;漢語言文學(xué)在新聞中的幾個(gè)重要結(jié)合點(diǎn)[N];貴州民族報(bào);2009年
2 羅慶春 楊榮 湯巧巧 西南民族大學(xué)文學(xué)院 徐希平;民族院校該如何加強(qiáng)漢語言教學(xué)[N];中國民族報(bào);2008年
3 劉巽達(dá);對(duì)年度流行熱詞的冷分析[N];光明日?qǐng)?bào);2013年
4 朱茂文;網(wǎng)絡(luò)語言令父母頭痛[N];中國婦女報(bào);2004年
中國碩士學(xué)位論文全文數(shù)據(jù)庫 前3條
1 張立杰;職技師范院校漢語言文學(xué)教師教育專業(yè)分型培養(yǎng)研究[D];河北科技師范學(xué)院;2013年
2 姚錦蓮;面向新課改的漢語言文學(xué)教育專業(yè)課程改革之研究[D];廣西師范大學(xué);2014年
3 劉靜;寧夏高校漢語言文學(xué)師范專業(yè)課程設(shè)置研究[D];寧夏大學(xué);2014年
,本文編號(hào):817377
本文鏈接:http://sikaile.net/wenyilunwen/yuyanyishu/817377.html