中高級(jí)階段留學(xué)生漢語(yǔ)“甚至”習(xí)得偏誤研究
本文關(guān)鍵詞:中高級(jí)階段留學(xué)生漢語(yǔ)“甚至”習(xí)得偏誤研究
更多相關(guān)文章: “甚至” 偏誤分析 對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)
【摘要】:“甚至”意義比較抽象,用法也比較復(fù)雜,因此漢語(yǔ)學(xué)習(xí)者在學(xué)習(xí)和運(yùn)用時(shí)經(jīng)常出現(xiàn)錯(cuò)誤;诒贝笳Z(yǔ)料庫(kù)現(xiàn)代漢語(yǔ)語(yǔ)料庫(kù)、北京語(yǔ)言大學(xué)HSK動(dòng)態(tài)作文語(yǔ)料庫(kù)收集到的語(yǔ)料,本文希望通過(guò)“甚至”一詞的本體研究和偏誤分析,歸納和總結(jié)偏誤形成的原因,為對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)提供有用的教學(xué)方法和策略,從而提高相關(guān)詞匯的對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)水平。本文的研究?jī)?nèi)容主要包括以下幾個(gè)方面:第一部分是本文的緒論部分,主要論述本文選題意義和原因,分析整理“甚至”的研究現(xiàn)狀,表明文章使用的理論基礎(chǔ)和研究方法以及文章中的語(yǔ)料來(lái)源。第二部分分析“甚至”一詞的語(yǔ)法、語(yǔ)義及語(yǔ)用功能情況。深入探討“甚至”在語(yǔ)法、語(yǔ)義以及語(yǔ)用上的特點(diǎn),從而作為探討“甚至”對(duì)外教學(xué)中的理論基礎(chǔ),來(lái)提高對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)質(zhì)量,讓“甚至”的教學(xué)有所借鑒。第三部分通過(guò)語(yǔ)料庫(kù)語(yǔ)料的收集整理,對(duì)英語(yǔ)背景留學(xué)生在習(xí)得“甚至”時(shí)出現(xiàn)的偏誤進(jìn)行系統(tǒng)的歸納分析,探討其出現(xiàn)偏誤的原因以及規(guī)律,并結(jié)合二語(yǔ)習(xí)得理論,探討英語(yǔ)背景留學(xué)生在習(xí)得“甚至”過(guò)程中的特點(diǎn)。第四部分根據(jù)英語(yǔ)背景留學(xué)生在習(xí)得“甚至”過(guò)程中的特點(diǎn),結(jié)合有關(guān)資料,對(duì)對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)提出建議,并根據(jù)結(jié)論提出相應(yīng)的教學(xué)策略,以期提高教學(xué)效果。
【關(guān)鍵詞】:“甚至” 偏誤分析 對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)
【學(xué)位授予單位】:華中師范大學(xué)
【學(xué)位級(jí)別】:碩士
【學(xué)位授予年份】:2016
【分類(lèi)號(hào)】:H195.3
【目錄】:
- 中文摘要6-7
- Abstract7-10
- 1. 緒論10-14
- 1.1 選題緣由10-11
- 1.2 研究現(xiàn)狀11-12
- 1.3 研究方法12-13
- 1.4 語(yǔ)料來(lái)源13-14
- 2. “甚至”本體研究14-29
- 2.1 “甚至”的句法分析14-20
- 2.1.1 “甚至”的句法位置14-18
- 2.1.2 “甚至”的句法性質(zhì)18-19
- 2.1.3 “甚至”的句類(lèi)分布19-20
- 2.2 “甚至”的語(yǔ)義分析20-25
- 2.2.1 “甚至”的語(yǔ)義特征20-21
- 2.2.2 “甚至”的結(jié)構(gòu)模式21-25
- 2.3 “甚至”語(yǔ)用功能分析25-29
- 2.3.1 突出焦點(diǎn)25
- 2.3.2 指明預(yù)設(shè)25-27
- 2.3.3 銜接篇章27-29
- 3. 中高級(jí)階段留學(xué)生“甚至”習(xí)得偏誤研究29-41
- 3.1 “甚至”的習(xí)得偏誤分析29-38
- 3.1.1 語(yǔ)法層面的偏誤分析31-33
- 3.1.2 語(yǔ)義層面的偏誤分析33-36
- 3.1.3 語(yǔ)用層面的偏誤分析36-38
- 3.2 “甚至”的習(xí)得偏誤成因38-41
- 3.2.1 母語(yǔ)的負(fù)遷移38-39
- 3.2.2 目的語(yǔ)自身的難度39
- 3.2.3 學(xué)習(xí)策略不當(dāng)39-40
- 3.2.4 教學(xué)環(huán)節(jié)的失誤40-41
- 4. “甚至”教學(xué)策略及建議41-44
- 4.1 及時(shí)歸納總結(jié)41
- 4.2 注重對(duì)比講解41-42
- 4.3 創(chuàng)設(shè)相關(guān)情境42-43
- 4.4 適當(dāng)使用公式43-44
- 5. 結(jié)語(yǔ)44-45
- 參考文獻(xiàn)45-48
- 致謝48
【參考文獻(xiàn)】
中國(guó)期刊全文數(shù)據(jù)庫(kù) 前10條
1 桂孟秋;;對(duì)外漢語(yǔ)中的連詞教學(xué)——以“甚至”、“以至”為例[J];海外華文教育;2015年01期
2 劉紅妮;;“甚至”的詞匯化與多種功能的形成[J];當(dāng)代語(yǔ)言學(xué);2012年03期
3 汲傳波;;連字句與甚至句對(duì)比研究[J];渤海大學(xué)學(xué)報(bào)(哲學(xué)社會(huì)科學(xué)版);2010年01期
4 袁毓林;;反預(yù)期、遞進(jìn)關(guān)系和語(yǔ)用尺度的類(lèi)型——“甚至”和“反而”的語(yǔ)義功能比較[J];當(dāng)代語(yǔ)言學(xué);2008年02期
5 周靜;遞進(jìn)的邏輯語(yǔ)義基礎(chǔ)及相關(guān)問(wèn)題[J];西南民族大學(xué)學(xué)報(bào)(人文社科版);2005年10期
6 周靜;“甚至”的篇章銜接功能和語(yǔ)法化歷程[J];暨南學(xué)報(bào)(人文科學(xué)與社會(huì)科學(xué)版);2004年05期
7 鄭軍;現(xiàn)代漢語(yǔ)連詞研究概述[J];龍巖師專(zhuān)學(xué)報(bào);2004年01期
8 王錫麗;“以致”與“以至”新辨[J];河北青年管理干部學(xué)院學(xué)報(bào);2003年03期
9 宋玉柱;再談關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)在單句成分間的連接作用——從“卻”字連接主、謂談起[J];漢語(yǔ)學(xué)習(xí);1990年03期
10 宋玉柱;;談關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)在單句中的作用[J];邏輯與語(yǔ)言學(xué)習(xí);1986年02期
中國(guó)博士學(xué)位論文全文數(shù)據(jù)庫(kù) 前1條
1 劉紅妮;漢語(yǔ)非句法結(jié)構(gòu)的詞匯化[D];上海師范大學(xué);2009年
中國(guó)碩士學(xué)位論文全文數(shù)據(jù)庫(kù) 前6條
1 張鳳;對(duì)外漢語(yǔ)遞進(jìn)連詞辨析及教學(xué)策略研究[D];上海師范大學(xué);2012年
2 王梅蘭;現(xiàn)代漢語(yǔ)“以V”連詞的多角度研究[D];南京師范大學(xué);2011年
3 代晶;“甚至”的篇章功能分析[D];上海師范大學(xué);2009年
4 酈超_g;中高級(jí)階段漢語(yǔ)學(xué)習(xí)者連詞的使用情況分析及教學(xué)對(duì)策研究[D];華東師范大學(xué);2009年
5 倪重陽(yáng);現(xiàn)代漢語(yǔ)因果連詞研究[D];華中師范大學(xué);2008年
6 張娜;“甚至”的多角度研究[D];上海師范大學(xué);2007年
,本文編號(hào):816168
本文鏈接:http://sikaile.net/wenyilunwen/yuyanyishu/816168.html