本文關(guān)鍵詞：丁韙良《認(rèn)字新法識字雙千》研究

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【摘要】：文章以清朝末年來華的美國傳教士丁韙良(William Alexander Parsons Martin,1827-1916)編寫的對外漢語識字教材《認(rèn)字新法識字雙千》(The Analtical Reader.A Short Method for learning to Read And Write Chinese)為研究對象,梳理了丁韙良的漢語習(xí)得過程,分析了《認(rèn)字新法識字雙千》的教學(xué)內(nèi)容、漢字教學(xué)方法,對該教材的編寫原則的評價及小結(jié)。本論文主要分為五個部分第一部分:緒論及文獻綜述,主要說明本選題的選題意義、研究理論及方法,回顧了丁韙良及其作品的研究現(xiàn)狀。第二部分:主要研究丁韙良的傳教事業(yè)及其漢語習(xí)得過程,重點論述丁韙良漢語漢字習(xí)得的過程以及該書的編寫背景,影響該書的作者及其作品。第三部分:《認(rèn)字新法識字雙千》的教學(xué)內(nèi)容的分析。本章從該書的體例及內(nèi)容,從整體上把握該書的內(nèi)容。分析該書所體現(xiàn)的漢字的教學(xué)方法,包括翻譯教學(xué)法、元素(elements)教學(xué)法、聯(lián)想記憶教學(xué)法、集中識字教學(xué)法等。第四部分:評價《認(rèn)字新法識字雙千》,主要對該書的編寫原則分析,即針對性、實用性、科學(xué)性,評價該書的優(yōu)缺點。第五部分:結(jié)語,總結(jié)本文的觀點,概括《認(rèn)字新法識字雙千》的獨特思想,希望能為后人提供有益啟示。
【關(guān)鍵詞】：丁韙良 《認(rèn)字新法識字雙千》 對外漢語教學(xué) 漢字教學(xué)
【學(xué)位授予單位】：重慶師范大學(xué)
【學(xué)位級別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2016
【分類號】：H195
【目錄】：

• 中文摘要5-6
• 英文摘要6-8
• 一 緒論8-15
• （一）問題的提出8
• （二）選題意義8-9
• （三）研究理論及方法9-10
• （四）研究現(xiàn)狀10-15
• 1.近代傳教士對外漢語教材研究綜述10
• 2.對丁韙良及其在華活動的研究綜述10-15
• 二 丁韙良的漢語習(xí)得過程15-23
• （一）丁韙良的漢語習(xí)得過程15-19
• 1.丁韙良的傳教事業(yè)及其早期的語言學(xué)習(xí)15-16
• 2.丁韙良的漢語學(xué)習(xí)16-19
• （二）《認(rèn)字新法識字雙千》的編寫背景19-23
• 1.編寫背景19-20
• 2.可能影響丁韙良編寫的學(xué)者及作品20-23
• 三 《認(rèn)字新法識字雙千》所體現(xiàn)的教學(xué)特點23-34
• （一）《認(rèn)字新法識字雙千》的體例及內(nèi)容23-25
• （二）漢字的教學(xué)理念25-34
• 1.翻譯教學(xué)法25-27
• 2.元素（elements）教學(xué)法27-31
• 3.聯(lián)想記憶教學(xué)法31-32
• 4.集中識字教學(xué)法32-34
• 四 對《認(rèn)字新法識字雙千》的評價34-42
• （一）《認(rèn)字新法識字雙千》的優(yōu)點34-40
• 1.針對性原則34-36
• 2.科學(xué)性原則36-39
• 3.實用性原則39-40
• （二）《認(rèn)字新法識字雙千》的缺點40-42
• 五結(jié)語42-43
• 參考文獻43-46
• 附錄二：作者攻讀碩士學(xué)位期間發(fā)表論文及科研情況46-47
• 致謝47

【相似文獻】

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本文編號：801456