本文關(guān)鍵詞：“反過來”結(jié)構(gòu)的語法特點及偏誤分析

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【摘要】：關(guān)聯(lián)詞語包括副詞、連詞及一些詞義相同或相近的別類詞語,因此留學生學習過程中難免會出現(xiàn)一些偏誤,尤其是“相反”類詞語的詞義和用法辨別,更是阻礙了留學生的漢語學習。本文主要選用“相反”類詞語中的“反過來”作為討論對象,由于“反過來”本身具有的特殊性——兼具連詞和副詞性質(zhì),而且結(jié)合HSK動態(tài)作文語料庫、華中師范大學語言所中介語語料庫、華中師范大學留學生平時作業(yè)中關(guān)于“反過來”的造句,筆者認為對“反過來”結(jié)構(gòu)的語法特點進行深度挖掘是很有必要的,再加上通過對“反過來”結(jié)構(gòu)的語法特點和偏誤分析,并從對外漢語教學的角度提出建議,不僅能使“反過來”結(jié)構(gòu)的本體研究更為豐富,而且還有助于對外漢語教師在可靠的理論支撐的基礎(chǔ)上更好地進行漢語教學。本文共分為以下五個部分進行討論。第一部分,緒論。介紹了本文的研究對象、選題緣由及研究意義、研究成果及存在的不足、研究方案、語料來源及語料說明。第二部分,“反過來”的語法特點。描寫了“反過來”的語法意義、銜接功能；“反過來”復句所體現(xiàn)的語義關(guān)系——并列關(guān)系、反遞關(guān)系；反遞句式“不但不p……反過來q”的“表—里—值”進行分析。第三部分,“反過來+V”的語法特點。首先描寫“反過來+V”的語法意義、銜接功能；“反過來+V”復句所體現(xiàn)的語義關(guān)系——并列關(guān)系；“反過來+V”的主觀性及其話語標記功能。第四部分,“反過來”的偏誤類型及原因分析。首先對“反過來”結(jié)構(gòu)的偏誤類型進行分類,可分為標點偏誤、字偏誤、詞偏誤及篇章偏誤。其次從本體研究角度分析偏誤產(chǎn)生的原因——語義角度和語用角度。第五部分,關(guān)于“反過來”的教學策略。描寫了對外漢語教材方面的不足,主要是教材設(shè)計不完善,并針對這一情況提出改進意見,最后提出教師在教學方面的建議,主要是強調(diào)教師關(guān)于“反過來”的講解方式,筆者希望教師注重語義講解的全面性,以及在講解過程中要重視情景教學法的使用。
【關(guān)鍵詞】：反過來 反過來+V 語法特點 偏誤分析 教學方法
【學位授予單位】：華中師范大學
【學位級別】：碩士
【學位授予年份】：2016
【分類號】：H195.3
【目錄】：

• 摘要5-6
• Abstract6-10
• 1 緒論10-16
• 1.1 選題緣由、研究對象及研究意義10-11
• 1.1.1 選題緣由及研究對象10
• 1.1.2 研究意義及創(chuàng)新之處10-11
• 1.2 研究現(xiàn)狀及存在的不足11-13
• 1.2.1 “反過來”的研究現(xiàn)狀11-13
• 1.2.2 存在的不足13
• 1.3 研究方案及步驟13-14
• 1.4 研究對象及語料說明14-16
• 2 “反過來”的語法特點16-26
• 2.1 “反過來”的語法意義16-17
• 2.2 “反過來”的句中分布和銜接功能17-18
• 2.2.1 連接句子成分以組成單句17
• 2.2.2 連接前后分句以組成復句17-18
• 2.2.3 連接句子或段落以組成篇章18
• 2.3 “反過來”復句的語義關(guān)系18-21
• 2.3.1 并列關(guān)系19
• 2.3.2 反遞關(guān)系19-21
• 2.4 反遞句式“不但不p……反過來q”的“表—里—值”分析21-25
• 2.4.1 語表形式21-23
• 2.4.2 語里意義23-24
• 2.4.3 語用價值24-25
• 2.5 本章小結(jié)25-26
• 3 “反過來+V”的語法特點26-33
• 3.1 “反過來+V”的語法意義26-27
• 3.2 “反過來+V”的銜接功能27-28
• 3.2.1 連接前后分句以組成復句27-28
• 3.2.2 連接句子或段落以組成篇章28
• 3.3 “反過來+V”復句的語義關(guān)系28-29
• 3.4 “反過來+V”的主觀性29-30
• 3.5 “反過來+V”的話語標記功能30-32
• 3.6 本章小結(jié)32-33
• 4 “反過來”的偏誤及原因分析33-44
• 4.1 “反過來”結(jié)構(gòu)的偏誤類型33-40
• 4.1.1 標點偏誤34
• 4.1.2 字偏誤34
• 4.1.3 詞偏誤34-40
• 4.1.4 篇章偏誤40
• 4.2 “反過來”偏誤產(chǎn)生原因分析40-43
• 4.2.1 語義角度40-42
• 4.2.2 語用角度42-43
• 4.3 本章小結(jié)43-44
• 5 對教材和教學的建議44-51
• 5.1 對外漢語教材方面的不足44-48
• 5.1.1 “反過來”在教材中的出現(xiàn)及釋義44
• 5.1.2 教材中的問題及改進建議44-48
• 5.2 教師教學方面的建議48-50
• 5.2.1 階段性的語義講解48-49
• 5.2.2 講解過程重視語境教學法49-50
• 5.3 本章小結(jié)50-51
• 結(jié)語51-52
• 參考文獻52-54
• 致謝54-55

【參考文獻】

中國期刊全文數(shù)據(jù)庫 前3條

1 袁毓林;;反預期、遞進關(guān)系和語用尺度的類型——“甚至”和“反而”的語義功能比較[J];當代語言學;2008年02期

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中國碩士學位論文全文數(shù)據(jù)庫 前4條

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本文編號：751191