本文關(guān)鍵詞：阿拉伯在華留學(xué)生跨文化適應(yīng)研究

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【摘要】：隨著經(jīng)濟(jì)全球化的發(fā)展,中國(guó)同阿拉伯國(guó)家交往日益密切,阿拉伯在華留學(xué)生的數(shù)量顯著增加。因此,對(duì)于阿拉伯留學(xué)生個(gè)人以及中國(guó)高校而言,跨文化適應(yīng)的研究都具有重要意義。本文以Ward等人的社會(huì)文化適應(yīng)及心理適應(yīng)理論以及Gudykunst的個(gè)人溝通和人際溝通為理論基礎(chǔ),借助網(wǎng)站及微信等方式發(fā)放問(wèn)卷并做后期采訪,旨在找出阿拉伯留學(xué)生在學(xué)業(yè)適應(yīng)方面遇到的困難,探究學(xué)術(shù)適應(yīng)與社會(huì)文化適應(yīng)和心理適應(yīng)的關(guān)系,以及跨文化適應(yīng)的影響因素。研究發(fā)現(xiàn)阿拉伯留學(xué)生學(xué)術(shù)適應(yīng)較好,但在理解老師講課內(nèi)容及選擇課程方面困難較大;其社會(huì)文化適應(yīng)情況一般,主要困難體現(xiàn)在飲食及齋禁期間保持往常課業(yè)作息;阿拉伯留學(xué)生心理適應(yīng)情況總體較好,無(wú)明顯抑郁,但其在某些方面遇到較大的心理適應(yīng)問(wèn)題,如:感到孤獨(dú)、思鄉(xiāng)、失眠。文章表明阿拉伯在華留學(xué)生所遇到的跨文化適應(yīng)問(wèn)題是由其學(xué)術(shù)追求、人際關(guān)系、溝通方式及宗教信仰造成的,同時(shí)學(xué)校的支持不足及缺乏跨文化培訓(xùn)也是重要原因。此外,本文發(fā)現(xiàn)學(xué)術(shù)適應(yīng)與社會(huì)文化適應(yīng)及心理適應(yīng)顯著正相關(guān)。因此,幫助阿拉伯留學(xué)生提高社會(huì)文化適應(yīng)及心理適應(yīng),有助于加強(qiáng)其學(xué)術(shù)適應(yīng),順利完成學(xué)業(yè)。由于阿拉伯留學(xué)生有著獨(dú)特的生活習(xí)慣及宗教信仰,因此中國(guó)高校應(yīng)該加強(qiáng)對(duì)阿拉伯留學(xué)生的社會(huì)支持,并開(kāi)展跨文化培訓(xùn)課程,以幫助其適應(yīng)中國(guó)校園生活,從而推動(dòng)留學(xué)生教育的發(fā)展。
【關(guān)鍵詞】：跨文化適應(yīng) 阿拉伯留學(xué)生 學(xué)術(shù)適應(yīng) 社會(huì)適應(yīng) 心理適應(yīng)
【學(xué)位授予單位】：哈爾濱工業(yè)大學(xué)
【學(xué)位級(jí)別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2016
【分類號(hào)】：G648.9;H195
【目錄】：

• 摘要4-5
• Abstract5-9
• Chapter 1 Introduction9-14
• 1.1 Research Background9-10
• 1.2 Research Purpose10-11
• 1.3 Research Significance11-12
• 1.4 Thesis Organization12-14
• Chapter 2 Literature Review14-31
• 2.1 Intercultural Adaptation14-20
• 2.1.1 Definition of Intercultural Adaptation14-16
• 2.1.2 Patterns of Intercultural Adaptation16-20
• 2.2 Influencing Factors of Intercultural Adaptation20-23
• 2.2.1 Social Support21-22
• 2.2.2 Culture Learning22-23
• 2.2.3 Demographic variables23
• 2.3 Dimensions of Intercultural Adaptation23-26
• 2.3.1 Sociocultural Adaptation24
• 2.3.2 Psychological Adaptation24-25
• 2.3.3 Academic Adaptation25-26
• 2.4 Limitations of Previous Research26-28
• 2.5 Theoretical Framework of the Present Research28-29
• 2.6 Summary29-31
• Chapter 3 Methodology31-41
• 3.1 Research Questions31-32
• 3.2 Subjects32-34
• 3.3 Data Collection34-37
• 3.3.1 Questionnaire35-36
• 3.3.2 Semi-structured Interview36-37
• 3.4 Data Analysis37-38
• 3.5 Reliability and Validity38-39
• 3.6 Summary39-41
• Chapter 4 Results and Analysis41-80
• 4.1 General Situation of Arab students’Intercultural Adaptation in China41-42
• 4.2 Academic Adaptation42-56
• 4.2.1The Overall Academic Adaptation43-50
• 4.2.2 Difference Analysis of Academic Adaptation50-54
• 4.2.3 The Correlation between Academic Adaptation and Social Support54-56
• 4.3 Sociocultural Adaptation56-63
• 4.3.1 The Overall Sociocultural Adaptation56-58
• 4.3.2 Difference Analysis of Sociocultural Adaptation58-61
• 4.3.3 The Correlation of Sociocultural Adaptation with Social Support61-63
• 4.4 Psychological Adaptation63-68
• 4.4.1 The Overall Psychological Adaptation63-64
• 4.4.2 The Difference Analysis of Psychological Adaptation64-66
• 4.4.3. The Correlation of Psychological Adaptation with Social Support66-68
• 4.5 Correlation Analysis between Three Aspects68-71
• 4.6 Semi-structured Interview71-78
• 4.7 Summary78-80
• Chapter 5 Conclusion80-85
• 5.1 Major Findings80-81
• 5.2 Implications81-83
• 5.3 Limitations and Future Research83-85
• References85-91
• Appendix 1 Questionnaire91-96
• Appendix 2 Interview96-98
• Acknowledgements98-99

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本文編號(hào)：669899