本文關(guān)鍵詞：結(jié)構(gòu)助詞“的、地、得”在漢語(yǔ)習(xí)得過程中的偏誤分析及教學(xué)對(duì)策

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【摘要】：結(jié)構(gòu)助詞是漢語(yǔ)語(yǔ)法研究的重要組成部分,也是現(xiàn)代漢語(yǔ)使用過程中不可或缺的詞,隨著近幾年對(duì)外漢語(yǔ)教育事業(yè)的發(fā)展,結(jié)構(gòu)助詞教學(xué)在整個(gè)對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)中也越來(lái)越受到大家的重視。結(jié)構(gòu)助詞的教學(xué)是重點(diǎn)也是難點(diǎn),特別是對(duì)于中國(guó)臨近國(guó)的學(xué)習(xí)者來(lái)說。對(duì)漢語(yǔ)多多少少有一些了解,在學(xué)習(xí)漢語(yǔ)的過程中很容易受到目的語(yǔ)知識(shí)負(fù)遷移的影響。因此本文以韓國(guó)、泰國(guó)、馬來(lái)西亞、新加坡這四個(gè)臨近國(guó)的學(xué)習(xí)者為研究對(duì)象,以北京語(yǔ)言大學(xué)HSK動(dòng)態(tài)語(yǔ)料庫(kù)為依托,來(lái)考察結(jié)構(gòu)助詞“的、地、得”在使用過程中出現(xiàn)偏誤的情況,并針對(duì)偏誤產(chǎn)生的原因提出一些教學(xué)建議。通過對(duì)269條關(guān)于結(jié)構(gòu)助詞“的”、“地”、“得”偏誤例句的分析得出,在實(shí)際運(yùn)用過程中產(chǎn)生偏誤的原因有:一、結(jié)構(gòu)助詞自身規(guī)則的復(fù)雜性二、受母語(yǔ)和目的語(yǔ)負(fù)遷移的影響三、學(xué)習(xí)者個(gè)體因素的影響四、受學(xué)習(xí)者環(huán)境的影響。針對(duì)這四點(diǎn)偏誤原因提出了相應(yīng)的解決方法有:一對(duì)待偏誤采取正確的態(tài)度二、教師教學(xué)時(shí)采取合適的方法三、遵循由易到難的教學(xué)原則四、糾正學(xué)習(xí)者不正確的學(xué)習(xí)態(tài)度。希望論文的原因分析和預(yù)防解決辦法能夠幫助對(duì)外漢語(yǔ)教師了解更多結(jié)構(gòu)助詞教學(xué)的重點(diǎn)和難點(diǎn),從而有針對(duì)性的進(jìn)行對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué),提高教學(xué)的有效性和學(xué)習(xí)者的效率。但由于能力有限,我對(duì)于結(jié)構(gòu)助詞“的、地、得”偏誤原因的分析可能還不夠全面。不過還是希望能為我國(guó)的對(duì)外漢語(yǔ)教育事業(yè)貢獻(xiàn)出自己的綿薄之力,希望越來(lái)越多的人能夠愛上漢語(yǔ)。
【關(guān)鍵詞】：對(duì)外漢語(yǔ) 結(jié)構(gòu)助詞 “的、地、得” 偏誤原因 偏誤分析
【學(xué)位授予單位】：鄭州大學(xué)
【學(xué)位級(jí)別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2016
【分類號(hào)】：H195
【目錄】：

• 中文摘要4-5
• Abstract5-7
• 第一章 緒論7-13
• 第一節(jié) 研究背景及意義7
• 第二節(jié) 研究方法及語(yǔ)料來(lái)源7-8
• 第三節(jié) 與選題相關(guān)的研究8-13
• 一、關(guān)于“的、地、得”的分合觀8-10
• 二、結(jié)構(gòu)助詞“的、得、地”的本體研究10-13
• 第二章 結(jié)構(gòu)助詞“的、地、得”的語(yǔ)法功能及使用規(guī)律13-18
• 第一節(jié) 結(jié)構(gòu)助詞“的”的用法13-15
• 一 單項(xiàng)定語(yǔ)“的”的隱現(xiàn)規(guī)律13-14
• 二 多項(xiàng)定語(yǔ)中“的”的隱現(xiàn)規(guī)律14-15
• 第二節(jié) 結(jié)構(gòu)助詞“地”的用法15-16
• 第三節(jié) 結(jié)構(gòu)助詞“得”的用法16-18
• 第三章 結(jié)構(gòu)助詞“的”、“得”、“地”的偏誤類型及對(duì)其分析18-23
• 第一節(jié) 結(jié)構(gòu)助詞混淆19-21
• 一 “的、地”之間的混淆19-20
• 二 “的”、“地”與“得”的混淆20
• 三 “的”與“之”的混淆20-21
• 第二節(jié) 結(jié)構(gòu)助詞缺失21
• 第三節(jié) 結(jié)構(gòu)助詞多余21-22
• 一 結(jié)構(gòu)助詞“的”多余22
• 二 結(jié)構(gòu)助詞“地”“得”多余22
• 第四節(jié) 結(jié)構(gòu)助詞錯(cuò)位22-23
• 第四章 偏誤原因分析23-26
• 第一節(jié) 結(jié)構(gòu)助詞自身規(guī)則的復(fù)雜性23
• 第二節(jié) 受母語(yǔ)及目的語(yǔ)負(fù)遷移的影響23-24
• 第三節(jié) 學(xué)習(xí)者個(gè)體因素的影響24
• 第四節(jié) 學(xué)習(xí)者環(huán)境的影響24-26
• 第五章 針對(duì)“的、得、地”常見偏誤的教學(xué)建議26-30
• 第一節(jié) 對(duì)待偏誤采取正確的態(tài)度26
• 第二節(jié) 教師教學(xué)時(shí)采取合適的方法26-28
• 一 替換法26-27
• 二 歸納法27-28
• 三 直觀法28
• 第三節(jié) 遵循由易到難的教學(xué)原則28
• 第四節(jié) 糾正學(xué)習(xí)者不正確的學(xué)習(xí)態(tài)度28-30
• 結(jié)語(yǔ)30-31
• 參考文獻(xiàn)31-32
• 致謝32-33
• 個(gè)人簡(jiǎn)歷33

【相似文獻(xiàn)】

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本文編號(hào)：656050