本文關(guān)鍵詞：學(xué)齡前兒童不滿言語(yǔ)行為研究

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【摘要】：不滿言語(yǔ)行為是學(xué)齡前兒童在日常生活中發(fā)生頻率較高的一種為達(dá)到某種目的或期望的,易造成交際關(guān)系破裂的,帶有面子威脅的言語(yǔ)行為。目前國(guó)內(nèi)關(guān)于漢語(yǔ)不滿言語(yǔ)行為的研究還不成熟,存在諸多不足。關(guān)于學(xué)齡前兒童語(yǔ)用發(fā)展的研究,專家學(xué)者把重點(diǎn)放在了學(xué)齡前兒童語(yǔ)言習(xí)得方面,對(duì)兒童言語(yǔ)行為進(jìn)行詳盡地描寫(xiě)和分析的較少,關(guān)于學(xué)齡前兒童不滿言語(yǔ)行為的研究則更為罕見(jiàn)。本文以三季親子真人秀節(jié)目《爸爸去哪兒》中學(xué)齡前兒童不滿言語(yǔ)行為為語(yǔ)料,結(jié)合語(yǔ)料并對(duì)不滿言語(yǔ)行為的構(gòu)成規(guī)則、制約實(shí)施的因素、類型、表現(xiàn)形式、會(huì)話以及語(yǔ)用策略進(jìn)行分析,并得出以下主要結(jié)論：1.將說(shuō)話人為宣泄不滿情感或者使不滿的意圖得以實(shí)現(xiàn)而實(shí)施的一種引起聽(tīng)話人不快、造成面子威脅或利益受損的非禮貌行為稱之為不滿言語(yǔ)行為,它是說(shuō)話人在特定語(yǔ)境下對(duì)所處的狀態(tài)或?qū)δ呈挛锏囊环N否定評(píng)價(jià)。參照Searle提出的構(gòu)成性規(guī)則,本文認(rèn)為完整的不滿言語(yǔ)行為至少應(yīng)具備4個(gè)構(gòu)成條件：存在觸發(fā)不滿的語(yǔ)境,進(jìn)行否定評(píng)價(jià),有不滿實(shí)施的意圖以及造成有利或不利的影響。2.不滿言語(yǔ)行為是學(xué)齡前兒童發(fā)生頻率最高的言語(yǔ)行為之一,表現(xiàn)形式豐富多樣且具有極強(qiáng)的驅(qū)使力和表現(xiàn)力,多以話語(yǔ)伴隨身勢(shì)語(yǔ)的形式存在,不滿言語(yǔ)行為的實(shí)施受主體和客體因素的制約。3.在聽(tīng)話人能理解說(shuō)話人不滿字面意義的前提下,不滿言語(yǔ)行為的輔助言語(yǔ)行為和修飾語(yǔ)可以在沒(méi)有核心言語(yǔ)行為的參與下獨(dú)立實(shí)施不滿,具有加深不滿程度、增強(qiáng)不滿語(yǔ)力的作用。4.學(xué)齡前兒童有意或無(wú)意運(yùn)用不同的語(yǔ)用策略,向聽(tīng)話人傳遞自身對(duì)不滿的認(rèn)知和意圖,其中淺層次、低水平、直接的語(yǔ)用策略常見(jiàn)于學(xué)齡前早期的兒童。
【關(guān)鍵詞】：不滿言語(yǔ)行為 學(xué)齡前兒童 《爸爸去哪兒》 表現(xiàn)形式 會(huì)話分析 語(yǔ)用策略
【學(xué)位授予單位】：浙江師范大學(xué)
【學(xué)位級(jí)別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2016
【分類號(hào)】：H136
【目錄】：

• 摘要3-4
• ABSTRACT4-9
• 第一章 緒論9-22
• 第一節(jié) 選題依據(jù)及研究問(wèn)題9-10
• 一、選題依據(jù)9-10
• 二、研究問(wèn)題10
• 第二節(jié) 研究目的及意義10-11
• 第三節(jié) 理論及現(xiàn)狀綜述11-16
• 一、言語(yǔ)行為理論11-12
• 二、不滿言語(yǔ)行為12-13
• 三、話語(yǔ)分析13
• 四、語(yǔ)用策略13-14
• 五、兒童言語(yǔ)行為14-16
• 第四節(jié) 語(yǔ)料來(lái)源及研究方法16-22
• 一、語(yǔ)料來(lái)源17-21
• 二、研究方法21-22
• 第二章 不滿言語(yǔ)行為的界定及構(gòu)成分析22-30
• 第一節(jié) 不滿言語(yǔ)行為的界定22-23
• 第二節(jié) 不滿言語(yǔ)行為的構(gòu)成分析23-27
• 一、存在觸發(fā)不滿的語(yǔ)境24
• 二、進(jìn)行否定評(píng)價(jià)24-25
• 三、有實(shí)施不滿的意圖25
• 四、造成有利或不利的影響25-27
• 第三節(jié) 制約不滿言語(yǔ)行為實(shí)施的因素27-29
• 一、實(shí)施的主體因素27-28
• 二、實(shí)施的客體因素28-29
• 第四節(jié) 本章小結(jié)29-30
• 第三章 不滿言語(yǔ)行為的類型及表現(xiàn)形式30-45
• 第一節(jié) 不滿言語(yǔ)行為的類型30-35
• 一、利己/利他不滿言語(yǔ)行為31-32
• 二、當(dāng)面/背后不滿言語(yǔ)行為32-33
• 三、直接/間接不滿言語(yǔ)行為33-35
• 第二節(jié) 不滿言語(yǔ)行為的表現(xiàn)形式35-44
• 一、句類方面的選擇36-39
• 二、詞語(yǔ)方面的選擇39-43
• 三、其他表現(xiàn)形式43-44
• 第三節(jié) 本章小結(jié)44-45
• 第四章 不滿言語(yǔ)行為的會(huì)話分析45-62
• 第一節(jié) 不滿言語(yǔ)行為的話語(yǔ)結(jié)構(gòu)45-50
• 一、單一成分45-47
• 二、混合成分47-50
• 第二節(jié) 不滿言語(yǔ)行為的話輪特征50-53
• 一、單次不滿話輪50-51
• 二、多次不滿話輪51-53
• 第三節(jié) 不滿言語(yǔ)行為的應(yīng)答模式53-60
• 一、答應(yīng)順從53-54
• 二、反駁拒絕54-56
• 三、共鳴安慰56-57
• 四、指引開(kāi)導(dǎo)57-58
• 五、道歉認(rèn)錯(cuò)58-59
• 六、轉(zhuǎn)移規(guī)避59-60
• 第四節(jié) 不滿言語(yǔ)行為的言后之果60-61
• 一、消極言后之果60
• 二、積極言后之果60-61
• 第五節(jié) 本章小結(jié)61-62
• 第五章 不滿言語(yǔ)行為的語(yǔ)用策略分析62-74
• 第一節(jié) 表層不滿語(yǔ)用策略62-66
• 一、直截了當(dāng)策略62-63
• 二、曉之以理策略63
• 三、加深程度策略63-65
• 四、貶損指稱策略65
• 五、結(jié)合身勢(shì)語(yǔ)策略65-66
• 第二節(jié) 深層不滿語(yǔ)用策略66-69
• 一、明知故問(wèn)策略66-67
• 二、欲抑先揚(yáng)策略67
• 三、旁敲側(cè)擊策略67-68
• 四、正話反說(shuō)策略68-69
• 第三節(jié) 語(yǔ)用原則的違反69-73
• 一、合作原則的違反69-71
• 二、禮貌原則的違反71-73
• 第四節(jié) 本章小結(jié)73-74
• 第六章 結(jié)語(yǔ)74-77
• 第一節(jié) 主要研究結(jié)論74-76
• 第二節(jié) 不足與展望76-77
• 參考文獻(xiàn)77-82
• 致謝82-84

【相似文獻(xiàn)】

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