本文關(guān)鍵詞：混合式翻轉(zhuǎn)教學(xué)模式對(duì)高職院校外語(yǔ)師資的要求及建設(shè)策略

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【摘要】：翻轉(zhuǎn)課堂是最常用的混合式教學(xué)模式之一�；旌鲜椒D(zhuǎn)教學(xué)模式是將翻轉(zhuǎn)課堂和混合式教學(xué)有效整合、優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)的新型教學(xué)模式,是新時(shí)期高職外語(yǔ)教學(xué)形態(tài)創(chuàng)新的有效途徑。高職混合式翻轉(zhuǎn)教學(xué)對(duì)外語(yǔ)教師提出了更高的要求與挑戰(zhàn)。文章從教師個(gè)體、教學(xué)團(tuán)隊(duì)、學(xué)校、產(chǎn)學(xué)研聯(lián)盟等多個(gè)維度提出高職外語(yǔ)師資的多元化建設(shè)策略,即樹(shù)立混合式翻轉(zhuǎn)教學(xué)的職教新理念、提升數(shù)字素養(yǎng)、提高課程設(shè)計(jì)和課堂活動(dòng)有效性、打造優(yōu)質(zhì)"雙師"教學(xué)團(tuán)隊(duì)。
【作者單位】： 寧波城市職業(yè)技術(shù)學(xué)院;
【關(guān)鍵詞】： 高職院校 翻轉(zhuǎn)課堂 混合式教學(xué)模式 外語(yǔ)師資建設(shè)
【基金】：全國(guó)教育信息技術(shù)研究“十二五”規(guī)劃2015年度課題“基于翻轉(zhuǎn)課堂的混合式教學(xué)模式創(chuàng)新與實(shí)踐研究——以高職《基礎(chǔ)英語(yǔ)綜合》課程為例”(編號(hào):156232532),主持人:方義桂 2016年度浙江省高等教育課堂教學(xué)改革研究項(xiàng)目“基于翻轉(zhuǎn)課堂的《基礎(chǔ)英語(yǔ)綜合》課程教學(xué)改革與實(shí)踐”(編號(hào):Kg2016879),主持人:方義桂
【分類(lèi)號(hào)】：G434;H09
【正文快照】： 近年來(lái),微課、慕課、翻轉(zhuǎn)課堂、混合式教學(xué)等基于信息技術(shù)和網(wǎng)絡(luò)的教學(xué)新模式及資源新類(lèi)型不斷涌現(xiàn),對(duì)高職現(xiàn)有的教學(xué)模式提出了很大的挑戰(zhàn),如何實(shí)現(xiàn)傳統(tǒng)教育與信息化教育優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)是擺在高職教師面前的重大現(xiàn)實(shí)課題�；旌鲜椒D(zhuǎn)教學(xué)模式是高職外語(yǔ)類(lèi)課程教學(xué)改革與實(shí)踐的熱點(diǎn)

【相似文獻(xiàn)】

中國(guó)期刊全文數(shù)據(jù)庫(kù) 前10條

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2 賀春霞;;提高教學(xué)藝術(shù) 創(chuàng)建高效課堂[J];劍南文學(xué)(經(jīng)典教苑);2011年08期

3 高瑜;;高校教學(xué)的改革與創(chuàng)新初探[J];大舞臺(tái);2011年08期

4 劉佳;;淺談在音樂(lè)教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力[J];藝術(shù)教育;2011年01期

5 左淑芬;;我國(guó)有效教學(xué)的主要思想探析[J];群文天地;2012年19期

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本文編號(hào)：623265