本文關(guān)鍵詞：國外二語詞匯習(xí)得研究趨勢(shì)的可視化分析——基于社會(huì)網(wǎng)絡(luò)分析方法

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【摘要】：為深入了解國外二語詞匯習(xí)得研究的發(fā)展趨勢(shì),本研究借助引文索引數(shù)據(jù)庫"Web of Science"和信息可視化技術(shù),對(duì)1980—2015年國際知名學(xué)術(shù)期刊的相關(guān)論文及其關(guān)鍵詞進(jìn)行了分析。研究結(jié)果顯示:(1)二語詞匯習(xí)得研究的視角具有多元化、跨學(xué)科特點(diǎn),與社會(huì)文化理論、認(rèn)知互動(dòng)理論、心理語言學(xué)理論等相結(jié)合;(2)研究內(nèi)容不斷拓展與深化,主要涵蓋詞匯學(xué)習(xí)策略、詞匯知識(shí)廣度與深度、詞匯附帶習(xí)得、詞匯與其他二語技能的關(guān)系等;(3)研究方法從量化、質(zhì)化研究發(fā)展到量化與質(zhì)化研究相結(jié)合。本研究結(jié)果對(duì)我國外語教學(xué)特別是詞匯教學(xué)具有一定啟示作用。
【作者單位】： 上海外國語大學(xué);
【關(guān)鍵詞】： 詞匯習(xí)得 二語教學(xué) 可視化分析
【分類號(hào)】：H09
【正文快照】： 1.引言 20世紀(jì)八九十年代以來,隨著二語習(xí)得研究領(lǐng)域的發(fā)展,越來越多的研究者開始關(guān)注二語詞匯習(xí)得。詞匯是語言學(xué)習(xí)的核心,貫穿整個(gè)語言學(xué)習(xí)過程,影響聽力、閱讀、翻譯等語言技能的發(fā)展。英國著名語言學(xué)家Wilkins(1972)對(duì)詞匯重要性曾有經(jīng)典的總結(jié):“如果沒有語法,很多東西

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