本文關(guān)鍵詞：《漢語水平詞匯與漢字等級大綱》丁級字字形分析及其教學(xué)設(shè)計(jì)

  更多相關(guān)文章： 對外漢字教學(xué) 丁級字 字形結(jié)構(gòu) 部首 字源

【摘要】：對于大部分外國學(xué)生來說,學(xué)習(xí)漢語最難的地方就在于漢字的學(xué)習(xí)。當(dāng)今世界的大多數(shù)國家所使用的基本都是拼音文字,而這些國家的學(xué)生在學(xué)習(xí)中文之前,一般來說是不認(rèn)識漢字的,他們看到漢字就像看到一幅幅的圖畫,學(xué)習(xí)漢字就必須一個字一個字地學(xué),一個字一個字地記。漢字雖然經(jīng)過了簡化變形,但因漢字?jǐn)?shù)量仍然眾多,且筆畫還是相當(dāng)復(fù)雜。漢字的種種難點(diǎn)累積起來就會讓外國學(xué)生感到十分困難,所以針對對外漢字教學(xué)的研究還需更加深入。筆者立足于《漢語水平詞匯與漢字等級大綱》中的丁級字,從漢字結(jié)構(gòu)、部首和字源三方面入手。結(jié)構(gòu)上,筆者將丁級字字形結(jié)構(gòu)分為13類,對漢字結(jié)構(gòu)的識記方法和書寫問題上提出相關(guān)建議。部首上,筆者結(jié)合文字學(xué)與字典對漢字部首的分類,將丁級字部首分為115類,并利用思維導(dǎo)圖,以部首“口”、“人”、“金”、和“言”為例進(jìn)行圖示化分析。字源上,筆者根據(jù)裘錫圭先生的“三書說”理論,分別從簡化字與非簡化字的角度進(jìn)行字源分類,并提出教學(xué)建議。
【關(guān)鍵詞】：對外漢字教學(xué) 丁級字 字形結(jié)構(gòu) 部首 字源
【學(xué)位授予單位】：廣西大學(xué)
【學(xué)位級別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2016
【分類號】：H195
【目錄】：

• 摘要4-5
• ABSTRACT5-9
• 緒論9-13
• 1 選題緣由9
• 2 研究現(xiàn)狀9-11
• 2.1 對外漢語教學(xué)在字形方面的相關(guān)研究9-10
• 2.2 《漢語水平詞匯與漢字等級大綱》等級字的相關(guān)研究10-11
• 3 研究目的和意義11
• 4 研究方法11-12
• 5 創(chuàng)新之處12-13
• 第一章 丁級字字形結(jié)構(gòu)分析及其教學(xué)設(shè)計(jì)13-25
• 1.1 丁級字中的獨(dú)體字15-16
• 1.2 丁級字中的合體字16-18
• 1.3 丁級字字形結(jié)構(gòu)教學(xué)設(shè)計(jì)18-25
• 1.3.1 丁級字漢字結(jié)構(gòu)識記18-20
• 1.3.2 正確掌握漢字結(jié)構(gòu)比例書寫20-25
• 第二章 丁級字部首分析及其教學(xué)設(shè)計(jì)25-43
• 2.1 丁級字部首分類25-30
• 2.2 丁級字常見部首例釋30-37
• 2.2.1 “水”部例釋30-32
• 2.2.2 “艸”部例釋32-33
• 2.2.3 “手”部例釋33-34
• 2.2.4 “木”部例釋34-35
• 2.2.5 “心”部例釋35-37
• 2.3 丁級字部首教學(xué)設(shè)計(jì)37-43
• 2.3.1 思維導(dǎo)圖在丁級字部首教學(xué)中的應(yīng)用37-40
• 2.3.2 基于部首的丁級形似字教學(xué)設(shè)計(jì)40-43
• 第三章 丁級字字源分析及其教學(xué)設(shè)計(jì)43-54
• 3.1 丁級字中的非簡化字44-46
• 3.2 丁級字中的簡化字46-51
• 3.2.1 丁級字簡化字造字法分析46-48
• 3.2.2 丁級簡化字簡化方法例釋48-51
• 3.3 基于字源角度的教學(xué)設(shè)計(jì)51-54
• 第四章 結(jié)語54-55
• 參考文獻(xiàn)55-58
• 致謝58

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