本文關(guān)鍵詞：漢語(yǔ)文化課中國(guó)概況慕課（MOOC）建設(shè)研究，，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

【摘要】：對(duì)外漢語(yǔ)文化課教學(xué)在對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)中有著重要的地位,對(duì)外漢語(yǔ)教師對(duì)于文化課教學(xué)的方法也在進(jìn)行著不斷的探索,慕課的出現(xiàn)似乎為對(duì)外漢語(yǔ)文化課的教學(xué)提供了一些新的思路,二者的結(jié)合可以更好的提高對(duì)外漢語(yǔ)文化課教學(xué)的效果。對(duì)外漢語(yǔ)文化課——中國(guó)概況,慕課建設(shè)分“四步走”,第一步是慕課建設(shè)的前期準(zhǔn)備;第二步是慕課建設(shè)的核心步驟——中國(guó)概況的課程資料準(zhǔn)備;第三步是慕課的具體運(yùn)行;第四步是慕課的后期跟蹤與維護(hù)。完成這四個(gè)環(huán)節(jié)中國(guó)概況這門(mén)課程就可建成慕課的模式,不僅可以為本校的學(xué)生使用,也可以被世界各地的漢語(yǔ)學(xué)習(xí)者所使用。這體現(xiàn)著慕課的大規(guī)模性,也是慕課的價(jià)值所在,更是對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)的一種模式創(chuàng)新。
【關(guān)鍵詞】：中國(guó)概況 慕課 建設(shè) 對(duì)外漢語(yǔ) 文化課
【學(xué)位授予單位】：廣西民族大學(xué)
【學(xué)位級(jí)別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2016
【分類(lèi)號(hào)】：H195.3
【目錄】：

• 中文摘要4-5
• ABSTRACT5-8
• 緒論8-13
• 第一節(jié) 選題緣由8
• 第二節(jié) 研究?jī)?nèi)容和方法8-10
• 一、主要研究?jī)?nèi)容8-10
• 二、主要研究方法10
• 第三節(jié) 研究現(xiàn)狀10-13
• 一、國(guó)外慕課的研究現(xiàn)狀10-11
• 二、國(guó)內(nèi)慕課的研究現(xiàn)狀11-13
• 第一章 慕課基本理論及在教學(xué)中的應(yīng)用13-18
• 第一節(jié) 慕課的基本概念13-16
• 一、什么是慕課13
• 二、慕課的主要特點(diǎn)13-14
• 三、慕課與傳統(tǒng)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的區(qū)別14-16
• 第二節(jié) 慕課在教學(xué)中的具體應(yīng)用16-18
• 一、慕課教學(xué)實(shí)例16
• 二、慕課應(yīng)用效果良好16-18
• 第二章 對(duì)外漢語(yǔ)文化課慕課建設(shè)的必要性與可行性18-22
• 第一節(jié) 對(duì)外漢語(yǔ)文化課慕課建設(shè)的必要性18-19
• 一、落實(shí)以“學(xué)生為主體”的教育理念18
• 二、提高對(duì)外漢語(yǔ)文化課學(xué)習(xí)興趣18-19
• 三、提升教學(xué)手段現(xiàn)代化19
• 第二節(jié) 對(duì)外漢語(yǔ)文化課慕課建設(shè)的可行性19-22
• 一、漢語(yǔ)文化課教學(xué)發(fā)展－有“本體”條件19-20
• 二、慕課自身發(fā)展的優(yōu)勢(shì)－有技術(shù)條件20
• 三、互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的發(fā)展－有物質(zhì)條件20-22
• 第三章 中國(guó)概況慕課應(yīng)用設(shè)計(jì)22-52
• 第一節(jié) 慕課建設(shè)的前期準(zhǔn)備22-23
• 一、資金的準(zhǔn)備22
• 二、技術(shù)的準(zhǔn)備22
• 三、優(yōu)秀教師團(tuán)隊(duì)的準(zhǔn)備22-23
• 第二節(jié) 慕課建設(shè)的課程資料準(zhǔn)備23-49
• 一、教學(xué)大綱的設(shè)計(jì)23-27
• 二、教案設(shè)計(jì)27-45
• 三、章節(jié)知識(shí)點(diǎn)劃分表格45
• 四、課程教學(xué)視頻45-46
• 五、教學(xué)PPT46-49
• 六、課程學(xué)習(xí)周期49
• 七、作業(yè)習(xí)題49
• 第三節(jié) 慕課的具體運(yùn)行49-52
• 一、學(xué)生的系統(tǒng)導(dǎo)入49
• 二、慕課的總體介紹及慕課觀(guān)看說(shuō)明49
• 三、學(xué)生觀(guān)看慕課視頻49-50
• 四、課堂針對(duì)性解疑答惑50
• 五、對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)監(jiān)控與提醒50-51
• 六、課程最后總結(jié)51-52
• 結(jié)語(yǔ)52-53
• 參考文獻(xiàn)53-55
• 后記55-56
• 攻讀學(xué)位期間發(fā)表的學(xué)術(shù)論文目錄56

【相似文獻(xiàn)】

中國(guó)期刊全文數(shù)據(jù)庫(kù) 前10條

1 ;北京語(yǔ)言文化大學(xué)對(duì)外漢語(yǔ)研究中心入選“教育部人文社會(huì)科學(xué)百所重點(diǎn)研究基地”[J];世界漢語(yǔ)教學(xué);2000年04期

2 ;北京語(yǔ)言文化大學(xué)對(duì)外漢語(yǔ)研究中心成立[J];中國(guó)語(yǔ)文;2000年03期

3 王新文;對(duì)外漢語(yǔ)新聞聽(tīng)讀教學(xué)的原則和方法[J];語(yǔ)言文字應(yīng)用;2000年04期

4 魯健驥;“對(duì)外漢語(yǔ)”之說(shuō)不科學(xué)[J];語(yǔ)言文字應(yīng)用;2000年04期

5 譚春健;北京語(yǔ)言文化大學(xué)對(duì)外漢語(yǔ)研究中心[J];語(yǔ)言教學(xué)與研究;2001年02期

6 王永德;試論新形勢(shì)下我省對(duì)外漢語(yǔ)人才的需求[J];安徽警官職業(yè)學(xué)院學(xué)報(bào);2003年01期

7 ;第一屆對(duì)外漢語(yǔ)與修辭研討會(huì)紀(jì)要[J];暨南大學(xué)華文學(xué)院學(xué)報(bào);2003年03期

8 潘文國(guó);;論“對(duì)外漢語(yǔ)”的學(xué)科性[J];世界漢語(yǔ)教學(xué);2004年01期

9 ;《對(duì)外漢語(yǔ)研究》創(chuàng)刊啟事[J];世界漢語(yǔ)教學(xué);2004年03期

10 胡丹;談對(duì)外漢語(yǔ)學(xué)習(xí)中的錯(cuò)誤及如何糾正[J];遼寧稅務(wù)高等專(zhuān)科學(xué)校學(xué)報(bào);2004年01期

中國(guó)重要會(huì)議論文全文數(shù)據(jù)庫(kù) 前10條

1 趙金銘;;“十五”期間對(duì)外漢語(yǔ)學(xué)科建設(shè)研究[A];對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)的全方位探索——對(duì)外漢語(yǔ)研究學(xué)術(shù)討論會(huì)論文集[C];2004年

2 柏亞?wèn)|;;對(duì)外漢語(yǔ)精讀教材用詞情況調(diào)查及分析[A];第二屆全國(guó)教育教材語(yǔ)言專(zhuān)題學(xué)術(shù)研討會(huì)論文集[C];2008年

3 張秀婷;;對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)管理過(guò)程芻議[A];北京高校來(lái)華留學(xué)生教育研究[C];2008年

4 郝曉梅;;試論加強(qiáng)對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)師資隊(duì)伍的建設(shè)[A];北京高校來(lái)華留學(xué)生教育研究[C];2008年

5 朱明媚;;淺談對(duì)外漢語(yǔ)兼職教師隊(duì)伍的問(wèn)題與對(duì)策[A];北京高校來(lái)華留學(xué)生教育研究[C];2008年

6 付玉鳳;;對(duì)外漢語(yǔ)中級(jí)閱讀課中的文化教學(xué)初探[A];2012西南地區(qū)語(yǔ)言學(xué)研究生論壇論文集[C];2012年

7 汪欣欣;;“變易理論”與對(duì)外漢語(yǔ)課堂教學(xué)[A];北京地區(qū)對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)研究生論壇論文集[C];2013年

8 曾小紅;;有關(guān)對(duì)外漢語(yǔ)英漢翻譯教材的思考[A];首屆全國(guó)教育教材語(yǔ)言專(zhuān)題學(xué)術(shù)研討會(huì)論文集[C];2006年

9 謝曉燕;;基于語(yǔ)言穩(wěn)態(tài)理論的對(duì)外漢語(yǔ)報(bào)刊教材詞表更新[A];第二屆全國(guó)教育教材語(yǔ)言專(zhuān)題學(xué)術(shù)研討會(huì)論文集[C];2008年

10 李東明;;試論對(duì)外漢語(yǔ)閱讀教學(xué)中教師的主導(dǎo)作用[A];第五屆全國(guó)語(yǔ)言文字應(yīng)用學(xué)術(shù)研討會(huì)論文集[C];2007年

中國(guó)重要報(bào)紙全文數(shù)據(jù)庫(kù) 前10條

1 本報(bào)駐柏林記者 王懷成;中外合作編寫(xiě)對(duì)外漢語(yǔ)新教材[N];光明日?qǐng)?bào);2008年

2 胡南;對(duì)外漢語(yǔ)推廣要有市場(chǎng)化意識(shí)[N];光明日?qǐng)?bào);2009年

3 吳文;對(duì)外漢語(yǔ)專(zhuān)業(yè)人才需求升溫[N];中國(guó)教育報(bào);2007年

4 本報(bào)記者 劉一 張億;放慢開(kāi)設(shè)熱門(mén)專(zhuān)業(yè)的腳步[N];天津教育報(bào);2010年

5 記者 劉寶森 高潔;就業(yè)出口變窄,困擾對(duì)外漢語(yǔ)畢業(yè)生[N];新華每日電訊;2012年

6 上海交通大學(xué)國(guó)際教育學(xué)院 王笑菁;對(duì)外漢語(yǔ)閱讀教學(xué)中的“三原則”[N];光明日?qǐng)?bào);2013年

7 記者盧新寧;北大將大力培養(yǎng)對(duì)外漢語(yǔ)人才[N];人民日?qǐng)?bào);2002年

8 北京語(yǔ)言大學(xué)出版社副社長(zhǎng) 王壯;站在對(duì)外漢語(yǔ)出版的最前沿[N];中華讀書(shū)報(bào);2013年

9 伊者;讓漢語(yǔ)走向世界[N];中華讀書(shū)報(bào);2005年

10 商報(bào)記者 王東;“對(duì)外漢語(yǔ)”2006新趨向[N];中國(guó)圖書(shū)商報(bào);2006年

中國(guó)博士學(xué)位論文全文數(shù)據(jù)庫(kù) 前4條

1 黃曉穎;對(duì)外漢語(yǔ)有效教學(xué)研究[D];東北師范大學(xué);2011年

2 翁曉玲;基于元語(yǔ)言的對(duì)外漢語(yǔ)學(xué)習(xí)詞典釋義模式研究[D];華東師范大學(xué);2011年

3 吳平;文化模式與對(duì)外漢語(yǔ)詞語(yǔ)教學(xué)[D];中央民族大學(xué);2006年

4 張曉蘇;認(rèn)知心理視角下的對(duì)外漢語(yǔ)詞匯課堂教學(xué)研究[D];華中師范大學(xué);2012年

中國(guó)碩士學(xué)位論文全文數(shù)據(jù)庫(kù) 前10條

1 高婷婷;對(duì)外漢語(yǔ)實(shí)習(xí)教師職業(yè)認(rèn)同發(fā)展現(xiàn)狀研究[D];北京語(yǔ)言大學(xué);2009年

2 劉際東;對(duì)外漢語(yǔ)課堂非預(yù)設(shè)事件及應(yīng)對(duì)策略探析[D];復(fù)旦大學(xué);2011年

3 京田典子;一體化對(duì)外漢語(yǔ)督導(dǎo)式自學(xué)活頁(yè)教材開(kāi)發(fā)的研究[D];上海外國(guó)語(yǔ)大學(xué);2011年

4 吳英博;成都高校對(duì)外漢語(yǔ)師資隊(duì)伍建設(shè)研究[D];四川師范大學(xué);2011年

5 米雪;昆明對(duì)外漢語(yǔ)私立學(xué)校教學(xué)調(diào)查[D];云南大學(xué);2012年

6 陶昕;中高級(jí)對(duì)外漢語(yǔ)影視教材中影視作品選編問(wèn)題研究[D];暨南大學(xué);2013年

7 熊陽(yáng)浩;對(duì)外漢語(yǔ)課堂沖突探研[D];湖南大學(xué);2013年

8 王小妹;對(duì)外漢語(yǔ)高級(jí)綜合教材語(yǔ)篇訓(xùn)練對(duì)比研究[D];東北師范大學(xué);2015年

9 高雪;對(duì)外漢語(yǔ)中級(jí)綜合課新詞語(yǔ)教學(xué)研究[D];渤海大學(xué);2015年

10 王怡錦;游戲在對(duì)外漢語(yǔ)口語(yǔ)課中的應(yīng)用[D];渤海大學(xué);2015年

  本文關(guān)鍵詞：漢語(yǔ)文化課中國(guó)概況慕課（MOOC）建設(shè)研究，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

本文編號(hào)：492247