本文以“構式理論”為基礎,采用文獻研究法、對比分析法和偏誤分析法重點對“除非”構式的本體、教學大綱和教材中“除非”句式的編排以及留學生形成的偏誤進行了分析研究,最后針對這三方面的分析,為對外漢語“除非”句教學提出了建議。本文共分為六個部分:第一部分為緒論,主要介紹了研究目的及意義、研究內容及方法、語料庫來源和研究綜述。第二部分運用“構式”理論對“除非”句句式特征進行了分析,將“除非”句分為兩類構式:依存性“除非”句構式和排除性“除非”句構式。接著分別對這兩類構式從形式特征和構式義特征角度展開說明,結尾部分還對“除非”句構式與相近構式“只有”、“除了”進行了全方位的對比分析。第三部分為對外漢語教學大綱、教材關于“除非”構式教學的考察,分別對教學大綱和教材進行了研究分析。第四部分為“除非”句構式的偏誤分析,首先搜集了HSK動態(tài)語料庫、暨南大學語料庫和華中師范大學中介語語料庫中“除非”偏誤句,然后總結歸納了“除非”句的偏誤類型,并進行偏誤原因分析。第五部分是對外漢語“除非”句構式的教學建議。這一部分分別基于構式理論、教材編寫和留學生偏誤分析為“除非”句教學提出了一些建議。最后在結語部分,筆者...

【文章頁數(shù)】：73 頁

【學位級別】：碩士

【文章目錄】：
致謝
內容摘要
ABSTRACT
1 緒論
    1.1 研究目的及意義
        1.1.1 研究目的
        1.1.2 研究意義
    1.2 研究內容及方法
        1.2.1 研究內容
        1.2.2 研究方法
    1.3 語料庫來源
    1.4 研究綜述
        1.4.1 構式語法理論的研究綜述
        1.4.2 “除非”句本體的研究綜述
        1.4.3 “除非”句的應用研究綜述
        1.4.4 小結
2 “除非”句構式解析
    2.1 “除非”句構式的界定及分類
        2.1.1 “除非”句構式的界定
        2.1.2 “除非”句構式的分類
    2.2 依存性“除非”句構式分析
        2.2.1 構式的形式特征
        2.2.2 構式義特征
    2.3 排除性“除非”句構式分析
        2.3.1 構式的形式特征
        2.3.2 構式義特征
    2.4 與相關構式“只有”、“除了x,y”的對比分析
    2.5 小結
3 對外漢語教學大綱、教材關于“除非”句構式教學的考察
    3.1 教學大綱分析
    3.2 教材分析—以《成長漢語》《發(fā)展?jié)h語》和《漢語縱橫》為例
4 “除非”句構式的偏誤分析
    4.1 進行偏誤分析的原因、目的及采用的方法
    4.2 留學生使用“除非”句構式造成的偏誤
    4.3 留學生“除非”句偏誤原因分析
5 關于對外漢語“除非”句構式的教學建議
    5.1 基于構式理論的教學建議
    5.2 基于教材編寫不足的教學建議
    5.3 基于留學生偏誤的教學建議
6 結語
    6.1 研究總結
    6.2 創(chuàng)新及不足之處
參考文獻
附件



本文編號：3969681