本文把新西蘭的中文教育分為兩類,第一類為新西蘭本土漢語教育,面向母語非漢語的本地學生,作為以漢語為第二語言的學習者,其學習動機可以通過二語動機自我系統(tǒng)理論來解釋。第二類為新西蘭華文教育,面向母語為漢語的華裔學生,作為漢語繼承語的學習者,其學習動機可以通過民族語言認同理論來解釋。本研究旨在通過對比分析本土漢語教育與華文教育的差異,來幫助新西蘭的漢語教育工作者認識到兩者之間的差異。主要體現(xiàn)在華文學習者有先天性的母語優(yōu)勢,有一定的語言基礎,同時在語感方面有著較好的表現(xiàn)。而本土漢語學習者普遍都是零起點,學習漢語的動機來源于自身的興趣。為了達到更好的教學效果,我們應該重視這些差異。教師應該在言語技能和語言要素的教學方法,還有教材選擇和文化課內(nèi)容設計方面都要做出區(qū)分對待。本文針對新西蘭缺少優(yōu)質(zhì)漢語教師的問題,提出從中國引進富有教學經(jīng)驗漢語教師的建議。針對并非所有學校都開設漢語課的問題,我們建議新西蘭政府應該制定國家語言政策,把漢語納入第二語言學習選項之一。針對部分華文學習者學習動機較弱的問題,我們建議華人家長應該培養(yǎng)子女增強民族身份認同感,以此來提高其學習動機。

【文章頁數(shù)】：65 頁

【學位級別】：碩士

【部分圖文】：

圖2-1新西蘭人口比例

第二章新西蘭本土漢語教育和華文教育概況-7-第二章新西蘭本土漢語教育和華文教育概況為了能夠準確了解新西蘭本土漢語教育和華文教育的情況，我們除了查閱新西蘭教育部的官方統(tǒng)計數(shù)據(jù)和新西蘭孔子學院的信息，又對新西蘭本土漢語教師、漢語志愿者教師和華文教師進行了訪談，也對本土漢語學習者和華文....

圖2-22007年以來中新貿(mào)易額及增長率年度走勢圖

哈爾濱師范大學碩士學位論文-8-圖2-22007年以來中新貿(mào)易額及增長率年度走勢圖一、新西蘭本土漢語教育相關情況（一）學生情況根據(jù)新西蘭教育部最新公布的官方統(tǒng)計數(shù)據(jù)，截至2016年7月，小學/初中階段（1年級-8年級）的漢語學習人數(shù)共計54,874人，開設漢語課程的學校達到354....

圖2-3新西蘭小學的外語修讀人數(shù)

哈爾濱師范大學碩士學位論文-8-圖2-22007年以來中新貿(mào)易額及增長率年度走勢圖一、新西蘭本土漢語教育相關情況（一）學生情況根據(jù)新西蘭教育部最新公布的官方統(tǒng)計數(shù)據(jù)，截至2016年7月，小學/初中階段（1年級-8年級）的漢語學習人數(shù)共計54,874人，開設漢語課程的學校達到354....

圖2-4新西蘭中學的外語修讀人數(shù)新西蘭學生都要學習第二語言，在多語種的選擇中，學生的興趣是主導

第二章新西蘭本土漢語教育和華文教育概況-9-根據(jù)新西蘭教育部最新公布的官方統(tǒng)計數(shù)據(jù)，在中學階段（9年級至13年級），截止2015年7月，學習漢語的學生人數(shù)達到了4316人，比2015年增長10.1%。學習漢語的人數(shù)超過德語，低于法語、西班牙語和日語。從近年來的統(tǒng)計數(shù)字來看，學習漢....

本文編號：3906379