如今,孔子學院在馬達加斯加的漢語教育工作正在如火如荼的展開,除首都外,幾個重點城市都已經(jīng)或即將開展?jié)h語教學點。然而,在實際教學中,由于大多數(shù)老師對學生們的母語馬達加斯加語以及法語的掌握程度有限,在語音教學中常會遇到諸多問題而無法得到解答。 目前對外漢語教學界關于語言的對比分析,特別是語音的對比分析大多數(shù)針對漢英對比,或者漢語和日韓泰等亞洲語言的對比。針對法語、馬達加斯加語與漢語的對比研究十分不足,因此,當?shù)氐臐h語教學工作急需從理論上尋找支撐。全文從三個方面對當?shù)氐臐h語語音教學進行研究。 第一部分為對比分析,以漢語、法語、馬達加斯加語作為研究對象。通過介紹三種語言的語音系統(tǒng),從聲母、韻母、聲調(diào)三個方面將漢語的語音系統(tǒng)與法語、馬達加斯加語的語音系統(tǒng)進行對比分析,從而找出馬達加斯加學生在學習漢語語音中可能出現(xiàn)的語音難點。 第二部分為偏誤分析,以馬達加斯加的漢語學習者為研究對象。通過一份語音測試卷來測試學生對漢語語音的掌握情況,并把得到的測試結果用于偏誤分析,從而總結出學生在聲母、韻母、聲調(diào)三個方面的主要偏誤類型,然后歸納出學生產(chǎn)生偏誤的原因。 第三部分為調(diào)查問卷研究,以在馬達加斯加任職的孔子...

【文章頁數(shù)】：66 頁

【學位級別】：碩士

【文章目錄】：
摘要
Abstract
1 引言
    1.1 研究緣起
    1.2 研究現(xiàn)狀
    1.3 前人研究的不足
    1.4 本課題的研究意義
    1.5 本課題的研究對象
    1.6 本課題的研究方法
2 漢法馬語輔音對比分析
    2.1 漢法馬輔音音系對比
    2.2 漢法馬輔音的語音對比
    2.3 馬國學生學習漢語輔音的難點
3 漢法馬語元音對比分析
    3.1 漢法馬元音音系對比
    3.2 漢法馬元音的語音對比
    3.3 馬國學生學習元音的難點
4 漢語聲調(diào)教學
    4.1 漢語聲調(diào)體系概況
    4.2 法語及馬語無聲調(diào)語音的介紹
    4.3 漢語聲調(diào)教學的難點
5 馬國人學習漢語語音的偏誤及分析
    5.1 漢語語音測試
    5.2 數(shù)據(jù)收集及分析方法
    5.3 聲母偏誤
    5.4 韻母偏誤
    5.5 聲調(diào)偏誤
6 偏誤的成因分析
    6.1 語際遷移
    6.2 語內(nèi)遷移
    6.3 《漢語拼音方案》帶來的偏誤
7 針對馬國漢語語音教學情況的調(diào)查研究
    7.1 問卷調(diào)查的目的和內(nèi)容
    7.2 問卷調(diào)查的對象和過程
    7.3 調(diào)查結果的分析
8 相關語音教學方法
    8.1 針對馬國學生的漢語輔音教學方法
    8.2 針對馬國學生的漢語元音教學方法
    8.3 針對馬國學生的漢語聲調(diào)教學方法
9 結語
    9.1 漢法馬語音對比分析研究小結
    9.2 漢法馬語音偏誤分析研究小結
    9.3 針對馬國的語音教學研究小結
    9.4 本文的創(chuàng)新之處及不足
致謝
參考文獻
附錄1 馬達加斯加漢語語音教學情況調(diào)查表



本文編號：3888829