甲級名量詞在對外漢語教學中占據著重要地位,是對外漢語教師教學以及二語習得者學習時面臨的一個難點。為了進一步提高甲級名量詞教學的有效性,筆者在前人研究的基礎上,通過對漢語甲級名量詞教學現狀的考察分析,探索針對甲級名量詞進行游戲教學的有效方式,并通過甲級名量詞游戲教學的設計個案,為甲級名量詞的游戲教學提供經驗借鑒。本論文由四部分組成,緒論部分闡述了選題背景和研究意義,歸納總結了國內外相關研究現狀,闡明了研究目的及研究創(chuàng)新之處。第二章首先闡明了名量詞的定義及分類,確定本文中的研究對象為《漢語水平詞匯與漢字等級大綱》中的甲級名量詞;其次,論述了針對甲級名量詞進行游戲教學的理論依據;最后,通過分析甲級名量詞的習得特點,論述針對甲級名量詞進行游戲教學的可行性。第三章是針對甲級名量詞進行游戲教學的設計個案,是論文的核心部分。主要是在分析各種教學要素的基礎上運用游戲教學法對課文《早飯你吃了什么》中的甲級名量詞進行具體的教學設計。第四章通過教學評估與反思,對甲級名量詞游戲教學的優(yōu)點和存在的問題進行分析,并提出相應的解決措施,從而為甲級名量詞游戲教學提供有益的借鑒。

【文章頁數】：63 頁

【學位級別】：碩士

【文章目錄】：
摘要
abstract
第1章 緒論
    1.1 選題背景及研究意義
        1.1.1 選題背景
        1.1.2 研究意義
    1.2 文獻綜述
        1.2.1 對外漢語名量詞教學研究現狀
        1.2.2 游戲教學法的研究現狀
    1.3 研究目的與研究方法
    1.4 研究特色與創(chuàng)新之處
第2章 針對甲級名量詞進行游戲教學的可行性分析
    2.1 甲級名量詞的界定與分類
        2.1.1 甲級名量詞的界定
        2.1.2 甲級名量詞類型分析
    2.2 針對甲級名量詞進行游戲教學的理論依據
        2.2.1 心理學依據
        2.2.2 教育學依據
        2.2.3 教學法依據
    2.3 甲級名量詞習得特點與引入游戲教學的可行性
        2.3.1 習得順序的不確定性與游戲的靈活性相契合
        2.3.2 名詞與量詞搭配的多元化與游戲的多樣化相契合
        2.3.3 同音異形名量詞的易混淆性與游戲的明辨性相契合
第3章 《早飯你吃了什么》游戲教學設計
    3.1 教學設計要素分析
        3.1.1 教學環(huán)境分析
        3.1.2 教師分析
        3.1.3 教學對象分析
        3.1.4 教材分析
        3.1.5 適用游戲活動舉例分析
    3.2 教學環(huán)節(jié)安排
    3.3 教學設計流程與設計意圖分析
第4章 《早飯你吃了什么》游戲教學評估與反思
    4.1 教學評估
        4.1.1 教學效果評估
        4.1.2 學習效果評估
    4.2 教學反思
結語
參考文獻
附錄
致謝



本文編號：3880343