在“一帶一路”倡議的深入推進(jìn)下,世界漢語教學(xué)蓬勃發(fā)展,來華留學(xué)人數(shù)穩(wěn)步增長(zhǎng)。分級(jí)測(cè)試作為教學(xué)開展前的前瞻性測(cè)試,對(duì)后續(xù)教學(xué)的順利開展有著舉足輕重的作用。當(dāng)前互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)發(fā)展迅速,計(jì)算機(jī)自適應(yīng)性測(cè)驗(yàn)有了實(shí)現(xiàn)的可能�；贗RT的來華留學(xué)生CAT分級(jí)測(cè)試的研究對(duì)于提高分班的信度和效度,減輕分班的工作量,增強(qiáng)對(duì)不同漢語能力及水平的留學(xué)生的教學(xué)針對(duì)性,以提升老師的教學(xué)效果以及學(xué)生的學(xué)習(xí)效率具有理論和實(shí)踐意義。本文的研究工作主要分為三個(gè)階段,第一階段對(duì)語言測(cè)試、第二語言分級(jí)測(cè)試以及計(jì)算機(jī)自適應(yīng)性分級(jí)測(cè)試的國(guó)內(nèi)外研究現(xiàn)狀進(jìn)行了總結(jié)和分析,在此基礎(chǔ)上通過對(duì)國(guó)內(nèi)外語言標(biāo)準(zhǔn)化測(cè)驗(yàn)的試卷結(jié)構(gòu)、題型結(jié)構(gòu)和題型頻次的統(tǒng)計(jì)和分析,確定了成分和技能相結(jié)合的試卷結(jié)構(gòu),具體包括詞匯、語法、聽力理解和閱讀理解四個(gè)部分。第二階段的工作為試題開發(fā),首先通過對(duì)比分析,建立了《目標(biāo)漢語基礎(chǔ)篇》系列教材和新HSK各等級(jí)語言能力水平對(duì)照表,接著在教材和新HSK共有詞及語法點(diǎn)的基礎(chǔ)上,確定了試題的測(cè)試點(diǎn)范圍,在此基礎(chǔ)之上,根據(jù)CAT測(cè)試的特性確定了具體題型并進(jìn)行了具體試題的開發(fā)。第三階段的工作為題庫(kù)建設(shè),首先通過漢語國(guó)際教育云平臺(tái)進(jìn)行試... 

【文章頁數(shù)】：63 頁

【學(xué)位級(jí)別】：碩士

【文章目錄】：
摘要
abstract
緒論
    一、問題的提出
    二、選題意義
    三、理論基礎(chǔ)
        (一)語言學(xué)和心理學(xué)基礎(chǔ)
        (二)項(xiàng)目反應(yīng)理論(IRT)
    四、研究方法
    五、研究思路
第一章 相關(guān)研究綜述
    第一節(jié) 語言測(cè)試的相關(guān)研究
        一、語言測(cè)試的發(fā)展歷程
        二、國(guó)內(nèi)外語言測(cè)驗(yàn)結(jié)構(gòu)分析
    第二節(jié) 分級(jí)測(cè)試的相關(guān)研究
        一、漢語作為第二語言的分級(jí)測(cè)試
        二、英語作為第二語言的分級(jí)測(cè)試
    第三節(jié) 計(jì)算機(jī)自適應(yīng)性分級(jí)測(cè)驗(yàn)的相關(guān)研究
        一、計(jì)算機(jī)自適應(yīng)性漢語分級(jí)測(cè)驗(yàn)的研究現(xiàn)狀
        二、計(jì)算機(jī)自適應(yīng)性英語分級(jí)測(cè)驗(yàn)的研究現(xiàn)狀
第二章 試題開發(fā)
    第一節(jié) 考試對(duì)象
        一、考生數(shù)量
        二、考生水平
    第二節(jié) 考試形式及內(nèi)容范圍
        一、考試形式
        二、考試的內(nèi)容范圍
    第三節(jié) 試卷結(jié)構(gòu)及考試題型
第三章 題庫(kù)建設(shè)
    第一節(jié) 預(yù)測(cè)試
        一、試題的編制和審定
        二、試題庫(kù)的建設(shè)
        三、預(yù)測(cè)試的實(shí)施
    第二節(jié) 假設(shè)檢驗(yàn)及參數(shù)估計(jì)
        一、Logistic模型簡(jiǎn)介
        二、參數(shù)估計(jì)
            (一)單維性檢驗(yàn)
            (二)參數(shù)估計(jì)及試題篩選
結(jié)語
參考文獻(xiàn)
致謝


【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
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[6]在線語言診斷測(cè)試系統(tǒng)DIALANG介紹、操作與應(yīng)用思考[J]. 張晨.  海外英語. 2017(20)
[7]面向TCSL的分級(jí)測(cè)試客觀卷開發(fā)實(shí)證研究[J]. 郭修敏.  世界漢語教學(xué). 2017(02)
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碩士論文
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[5]基于項(xiàng)目反應(yīng)理論的初中科學(xué)題庫(kù)建設(shè)的研究[D]. 陸瑤.杭州師范大學(xué) 2016
[6]來華語言生漢語水平自我評(píng)估對(duì)TCFL分班測(cè)試的影響分析[D]. 周菁蔚.華東師范大學(xué) 2016
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[8]具有靈活內(nèi)容平衡約束的計(jì)算機(jī)自適應(yīng)性測(cè)驗(yàn)的最大優(yōu)先指數(shù)法[D]. 趙啟明.東北師范大學(xué) 2010
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本文編號(hào)：3724460