發(fā)布時(shí)間：2017-05-15 04:04

  本文關(guān)鍵詞：對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)中疑問(wèn)語(yǔ)氣詞“呢、吧、嗎”的偏誤分析及教學(xué)策略，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

【摘要】：疑問(wèn)語(yǔ)氣詞是留學(xué)生學(xué)習(xí)漢語(yǔ)過(guò)程中的難點(diǎn),也是對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)中的重點(diǎn)。留學(xué)生在使用疑問(wèn)語(yǔ)氣詞時(shí)出現(xiàn)偏誤的情況不在少數(shù),甚至很多學(xué)生為避免出現(xiàn)偏誤而在交際中采取回避的策略。本文通過(guò)兩種方法,分別為問(wèn)卷調(diào)查以及北語(yǔ)HSK動(dòng)態(tài)語(yǔ)料庫(kù)對(duì)留學(xué)生使用疑問(wèn)語(yǔ)氣詞的偏誤進(jìn)行搜集和分析,得出相應(yīng)結(jié)論,并提出因“漢語(yǔ)水平”施教的教學(xué)策略,即對(duì)于不同漢語(yǔ)水平的學(xué)習(xí)者依照不同的原則,采取不同的方法,來(lái)進(jìn)行疑問(wèn)語(yǔ)氣詞的教學(xué),并使用主觀題型的練習(xí)方式進(jìn)行鞏固,從而達(dá)到最好的教學(xué)效果以及幫助漢語(yǔ)學(xué)習(xí)者掌握疑問(wèn)語(yǔ)氣詞,更好地運(yùn)用漢語(yǔ)進(jìn)行交際。全文共分為六個(gè)部分:第一章緒論對(duì)選題背景和研究意義進(jìn)行了闡釋,疑問(wèn)語(yǔ)氣詞作為對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)中的難點(diǎn),常常被對(duì)外漢語(yǔ)教師所忽視,這一部分對(duì)以往的研究成果進(jìn)行了概述,并指出亟待解決的問(wèn)題。同時(shí)也說(shuō)明了選題的意義,通過(guò)疑問(wèn)語(yǔ)氣詞教學(xué)策略的探究使留學(xué)生更好地運(yùn)用疑問(wèn)語(yǔ)氣詞進(jìn)行交際。第二章對(duì)漢語(yǔ)疑問(wèn)語(yǔ)氣詞系統(tǒng)進(jìn)行了介紹,參照了以往學(xué)者的分析和論證結(jié)果,并結(jié)合疑問(wèn)系統(tǒng),對(duì)疑問(wèn)語(yǔ)氣詞的用法進(jìn)行了全方位、多角度的討論。第三章在第一章疑問(wèn)語(yǔ)氣詞用法探討的基礎(chǔ)上介紹了本文所采用的調(diào)查問(wèn)卷的形式。該調(diào)查問(wèn)卷由三部分組成,分為客觀題、主觀題以及留學(xué)生日常使用疑問(wèn)語(yǔ)氣詞情況的調(diào)查。通過(guò)有效問(wèn)卷反饋的數(shù)據(jù),分析出疑問(wèn)語(yǔ)氣詞的教學(xué)中應(yīng)當(dāng)作為重點(diǎn)的部分。第四章通過(guò)對(duì)北語(yǔ)HSK動(dòng)態(tài)語(yǔ)料庫(kù)中留學(xué)生使用疑問(wèn)語(yǔ)氣詞的偏誤搜集、整理、分析,得出偏誤的類(lèi)型規(guī)律,分為漢語(yǔ)水平為初級(jí)以及漢語(yǔ)水平為中高級(jí)學(xué)生的偏誤類(lèi)型,總結(jié)出產(chǎn)生偏誤的原因,主要分為“教”和“學(xué)”兩個(gè)方面。第五章根據(jù)前文探討的內(nèi)容提出教學(xué)策略,主要為三個(gè)方面,首先是要加強(qiáng)疑問(wèn)語(yǔ)氣詞作為本體的對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)研究,其次是因“漢語(yǔ)水平”施教的教學(xué)方式,最后,是主觀題型的練習(xí)和鞏固方式。三種教學(xué)策略結(jié)合,一方面從“教”的源頭來(lái)提高教學(xué)質(zhì)量,一方面從“學(xué)”的角度來(lái)達(dá)成學(xué)習(xí)目的。第六章“結(jié)語(yǔ)”部分是對(duì)全文的簡(jiǎn)要總結(jié)和回顧,對(duì)研究中的不足之處加以檢討和說(shuō)明。
【關(guān)鍵詞】：疑問(wèn)語(yǔ)氣詞 偏誤分類(lèi) 偏誤分析 教學(xué)策略
【學(xué)位授予單位】：吉林大學(xué)
【學(xué)位級(jí)別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2016
【分類(lèi)號(hào)】：H195
【目錄】：

• 摘要4-6
• Abstract6-10
• 第1章 緒論10-14
• 1.1 選題背景與研究意義10-11
• 1.1.1 選題背景10-11
• 1.1.2 研究意義11
• 1.2 研究步驟11-12
• 1.3 對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)中疑問(wèn)語(yǔ)氣詞的研究現(xiàn)狀12-14
• 第2章 現(xiàn)代漢語(yǔ)疑問(wèn)語(yǔ)氣詞概述14-20
• 2.1 疑問(wèn)語(yǔ)氣詞的特點(diǎn)14
• 2.2 疑問(wèn)語(yǔ)氣詞的用法分析14-20
• 2.2.1 疑問(wèn)語(yǔ)氣詞的單獨(dú)使用15
• 2.2.2 疑問(wèn)語(yǔ)氣詞與疑問(wèn)副詞的搭配使用15-16
• 2.2.3 疑問(wèn)語(yǔ)氣詞與疑問(wèn)句系統(tǒng)16-20
• 第3章 留學(xué)生使用疑問(wèn)語(yǔ)氣詞情況的調(diào)查20-26
• 3.1 疑問(wèn)語(yǔ)氣詞調(diào)查問(wèn)卷的主要形式20-21
• 3.2 疑問(wèn)語(yǔ)氣詞調(diào)查問(wèn)卷的具體內(nèi)容21-23
• 3.3 疑問(wèn)語(yǔ)氣詞調(diào)查問(wèn)卷的數(shù)據(jù)分析23-26
• 第4章 留學(xué)生使用疑問(wèn)語(yǔ)氣詞的偏誤分析26-32
• 4.1 留學(xué)生使用疑問(wèn)語(yǔ)氣詞的偏誤情況26
• 4.2 留學(xué)生使用疑問(wèn)語(yǔ)氣詞的偏誤類(lèi)型26-29
• 4.2.1 漢語(yǔ)水平為初級(jí)的學(xué)習(xí)者使用疑問(wèn)語(yǔ)氣詞時(shí)的偏誤27-28
• 4.2.2 漢語(yǔ)水平為中高級(jí)的學(xué)習(xí)者使用疑問(wèn)語(yǔ)氣詞時(shí)的偏誤28-29
• 4.3 產(chǎn)生偏誤的原因29-32
• 4.3.1“教”的原因30
• 4.3.2“學(xué)”的原因30-32
• 第5章 疑問(wèn)語(yǔ)氣詞的教學(xué)策略32-37
• 5.1 加強(qiáng)疑問(wèn)語(yǔ)氣詞本體研究，改進(jìn)教材相關(guān)內(nèi)容設(shè)置32-33
• 5.2 因“漢語(yǔ)水平”施教的教學(xué)策略33-35
• 5.2.1 對(duì)初級(jí)班留學(xué)生的疑問(wèn)語(yǔ)氣詞教學(xué)33-34
• 5.2.2 對(duì)中高級(jí)班留學(xué)生的疑問(wèn)語(yǔ)氣詞教學(xué)34-35
• 5.3 主觀題型練習(xí)的鞏固方式35-37
• 第6章 結(jié)語(yǔ)37-38
• 參考文獻(xiàn)38-40
• 致謝40

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  本文關(guān)鍵詞：對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)中疑問(wèn)語(yǔ)氣詞“呢、吧、嗎”的偏誤分析及教學(xué)策略，，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

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