要學(xué)習(xí)一種語言,最重要是要掌握一定的詞匯量。成語是漢語詞匯中一部分典型的詞組或短語。到目前為止成語對(duì)中國(guó)人還帶來了不少的影響。但不少人還覺得成語難學(xué)。尤其是對(duì)外國(guó)學(xué)生來說,學(xué)好成語還是比較難。其實(shí)每個(gè)語言肯定有成語,就印尼語而言,印尼也有成語,漢語與印尼語的成語有異同的方面,筆者希望通過兩種語言成語的異同比較就會(huì)使學(xué)生更容易掌握成語。本文以漢、印尼語成語為研究對(duì)象、運(yùn)用詞匯學(xué)理論、語義學(xué)理論、對(duì)比語言學(xué)理論、文化語言學(xué)理論、以使用比較研究法,從兩個(gè)國(guó)家的成語資料進(jìn)行了研究,找出異同的方面為主要的研究方法。全文共分為五章。第一章緒論,介紹本文研究目的、意義及內(nèi)容、研究現(xiàn)狀綜述、研究方法與理論依據(jù)。通過對(duì)兩國(guó)文化背景,成語來源、及語義內(nèi)涵的異同進(jìn)行研究,并使用問卷調(diào)查為研究方法來研究印尼學(xué)生學(xué)習(xí)成語的難點(diǎn)。第二章漢、印尼語成語的定義與來源,介紹漢印尼語成語的歷史繼承,包括寓言故事、神話傳說、歷史事實(shí)、作品中名言。發(fā)現(xiàn)印尼語成語里面除了上述歷史繼承來源之外,還包括來源于日常的生活中發(fā)生的事情和外來語借用。第三章漢、印尼語成語的異同比較,描述漢、印尼語成語的特征。漢語成語最明顯的特征是多用“四... 

【文章來源】：云南大學(xué)云南省 211工程院校

【文章頁數(shù)】：54 頁

【學(xué)位級(jí)別】：碩士

【文章目錄】：
內(nèi)容摘要
Abstract
第一章 緒論
    第一節(jié) 研究目的、意義及內(nèi)容
    第二節(jié) 研究現(xiàn)狀綜述
    第三節(jié) 研究方法與理論依據(jù)
    第四節(jié) 本章小結(jié)
第二章 漢、印尼語成語的定義與來源
    第一節(jié) 漢語成語的定義與來源
    第二節(jié) 印尼語成語的定義與來源
    第三節(jié) 本章小結(jié)
第三章 漢、印尼語成語的異同比較
    第一節(jié) 漢、印尼語成語的特征、意義異同
    第二節(jié) 漢語、印尼語成語文化上的異同
    第三節(jié) 本章小結(jié)
第四章 印尼高校的成語教學(xué)
    第一節(jié) 印尼高校成語教學(xué)的狀況
    第二節(jié) 調(diào)查分析
    第三節(jié) 印尼高校成語教學(xué)的問題
    第四節(jié) 成語教學(xué)解決問題的途徑
    第五節(jié) 本章小結(jié)
第五章 結(jié)語
附錄
參考文獻(xiàn)
致謝


【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
[1]“Dog”在英漢成語中的形象比較[J]. 董小晶.  吉林工程技術(shù)師范學(xué)院學(xué)報(bào). 2009(12)
[2]漢語成語與英語idiom的對(duì)比研究[J]. 姜云香.  牡丹江師范學(xué)院學(xué)報(bào)(哲學(xué)社會(huì)科學(xué)版). 2009(06)
[3]從英語成語的象征意義看語言和文化的關(guān)系[J]. 申清麗.  漯河職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)報(bào). 2009(06)
[4]從語義語用角度看漢語成語和英語成語的對(duì)應(yīng)關(guān)系[J]. 汪順強(qiáng).  今日南國(guó)(理論創(chuàng)新版). 2009(09)
[5]英漢成語文化內(nèi)涵比較[J]. 楊艷.  科教文匯(上旬刊). 2007(07)
[6]對(duì)外漢語成語教學(xué)探論[J]. 洪波.  中山大學(xué)學(xué)報(bào)論叢. 2003(02)
[7]漢英成語的構(gòu)成及其文化內(nèi)涵[J]. 侯桂杰,范天新.  沈陽農(nóng)業(yè)大學(xué)學(xué)報(bào)(社會(huì)科學(xué)版). 2000(01)

碩士論文
[1]漢語和泰語數(shù)字成語的對(duì)比研究[D]. 韋麗萍.廈門大學(xué) 2009
[2]漢韓成語比較研究[D]. 張河羅.東北師范大學(xué) 2008
[3]漢泰動(dòng)物成語的對(duì)比分析[D]. 孫永斌.廈門大學(xué) 2008
[4]試論對(duì)外漢語教學(xué)中的成語教學(xué)[D]. 王美玲.湖南師范大學(xué) 2004



本文編號(hào)：3567686