馬達加斯加留學生漢語量詞重疊式結(jié)構(gòu)習得偏誤研究
發(fā)布時間:2021-11-11 11:40
作為一種語法形態(tài)并不豐富的語言,重疊這一語法手段在漢語的語法中不僅具有一定的特殊性,同時也是十分重要的。漢語中的重疊式結(jié)構(gòu)在詞性、形式和應(yīng)用上都是十分豐富多樣的,這就為以漢語為第二語言的學習者的學習帶來了很大的困難。馬達加斯加語里面連量詞都沒有,這導致馬達加斯加留學生在習得量詞重疊時難免出現(xiàn)很多偏誤。因此,本文以馬達加斯加留學生漢語量詞重疊式為研宄對象,通過文獻研究法、調(diào)查法相結(jié)合的研究方法對其進行分析和研宄。首先是本文的緒論部分,主要介紹選題意義、研究綜述、研究方法和研究價值。第一章從語義和語用兩個方面入手,對量詞重疊結(jié)構(gòu)展開了全面而深入的論述。在語方面,量詞重疊在句子中充當主語表示“每一”,充當謂語表示“多”,充當狀語表示“逐一”。在語用方面,第一量詞重疊有描述功能,最主要的意義就是所描述事物在數(shù)量上的變化,而這一變化又會使事物在其他方面與重疊前相比也產(chǎn)生相應(yīng)的不同。第二除了描述性功能得到強化之外,量詞在重疊后形成的結(jié)構(gòu)符合漢語雙音節(jié)化的特點,往往能夠給人帶來和諧均齊的審美感受,并且具備一定的修辭功能。第二章以問卷調(diào)查得到的數(shù)據(jù)為基礎(chǔ),通過對數(shù)據(jù)進行系統(tǒng)、深入的分析馬達加斯加的中高...
【文章來源】:江西師范大學江西省
【文章頁數(shù)】:45 頁
【學位級別】:碩士
【文章目錄】:
摘要
Abstract
緒論
1.選題目的及意義
2.研究綜述
3.研究內(nèi)容
4.研究方法和價值
第一章 漢語量詞重疊式結(jié)構(gòu)的本體特征
1.1 漢語量詞重疊式結(jié)構(gòu)的語義特征
1.1.1 語法意義
1.1.2 附加色彩義
1.2 量詞重疊的語用特征
1.2.1 描述功能
1.2.2 修辭功能
第二章 馬達加斯加留學生習得量詞重疊式結(jié)構(gòu)偏誤分析
2.1 漢語量詞重疊式結(jié)構(gòu)使用情況的調(diào)查與分析
2.1.1 問卷調(diào)查對象及內(nèi)容
2.1.2 測試問卷的數(shù)據(jù)統(tǒng)計
2.1.3 偏誤數(shù)據(jù)分析
2.2 偏誤原因
2.2.1 對量詞重疊式結(jié)構(gòu)了解范圍有限
2.2.2 對漢語量詞重疊句法功能的了解有限
2.2.3 對漢語量詞重疊的復(fù)雜性了解有限
第三章 馬達加斯加量詞重疊式教學對策
3.1 教學建議
3.1.1 重視量詞重疊式結(jié)構(gòu)的教學
3.1.2 合理編排教學內(nèi)容
3.1.3 重視量詞重疊式結(jié)構(gòu)語法規(guī)則的講解
3.1.4 教學過程中增加漢語量詞重疊式結(jié)構(gòu)的訓練
3.2 對學生的建議
3.2.1 運用科學有效的方式進行記憶
3.2.2 增強學習的主動性自信心
3.2.3 加強與中國人的交流和加強閱讀
結(jié)論
參考文獻
附錄 調(diào)查問卷
致謝
【參考文獻】:
期刊論文
[1]量詞在對外漢語教學中偏誤類型分析及對策[J]. 關(guān)執(zhí)印. 吉林省教育學院學報. 2011(01)
[2]淺析漢語量詞重疊的語法意義[J]. 高永強. 語文學刊. 2010(24)
[3]量詞重疊與構(gòu)式的互動[J]. 李文浩. 世界漢語教學. 2010(03)
[4]漢語量詞重疊能力不平衡性現(xiàn)象考察[J]. 劉海燕. 重慶工學院學報(社會科學版). 2009(07)
[5]對外漢語教學中量詞教學的研究[J]. 代丹. 科教文匯(上旬刊). 2008(12)
[6]關(guān)于數(shù)量結(jié)構(gòu)復(fù)疊的探討[J]. 鮑靜. 太原城市職業(yè)技術(shù)學院學報. 2008(05)
[7]現(xiàn)代漢語量詞的色彩意義[J]. 年玉萍. 時代文學(下半月). 2008(04)
[8]關(guān)于外國留學生學習使用量詞情況的調(diào)查分析[J]. 郭曉沛,韓梅. 長春師范學院學報. 2007(05)
[9]漢語重疊理據(jù)(二)——重疊的制約因素[J]. 華玉明. 邵陽學院學報. 2002(S1)
[10]漢語量詞比喻用法初探[J]. 馬貝加,張麗敏. 語文研究. 2001(02)
碩士論文
[1]基于HSK動態(tài)作文語料庫的漢語量詞重疊研究及偏誤考察[D]. 李冠男.河北師范大學 2016
[2]量詞重疊的偏誤分析及其對外漢語教學策略[D]. 賀嫵.湖南師范大學 2015
本文編號:3488794
【文章來源】:江西師范大學江西省
【文章頁數(shù)】:45 頁
【學位級別】:碩士
【文章目錄】:
摘要
Abstract
緒論
1.選題目的及意義
2.研究綜述
3.研究內(nèi)容
4.研究方法和價值
第一章 漢語量詞重疊式結(jié)構(gòu)的本體特征
1.1 漢語量詞重疊式結(jié)構(gòu)的語義特征
1.1.1 語法意義
1.1.2 附加色彩義
1.2 量詞重疊的語用特征
1.2.1 描述功能
1.2.2 修辭功能
第二章 馬達加斯加留學生習得量詞重疊式結(jié)構(gòu)偏誤分析
2.1 漢語量詞重疊式結(jié)構(gòu)使用情況的調(diào)查與分析
2.1.1 問卷調(diào)查對象及內(nèi)容
2.1.2 測試問卷的數(shù)據(jù)統(tǒng)計
2.1.3 偏誤數(shù)據(jù)分析
2.2 偏誤原因
2.2.1 對量詞重疊式結(jié)構(gòu)了解范圍有限
2.2.2 對漢語量詞重疊句法功能的了解有限
2.2.3 對漢語量詞重疊的復(fù)雜性了解有限
第三章 馬達加斯加量詞重疊式教學對策
3.1 教學建議
3.1.1 重視量詞重疊式結(jié)構(gòu)的教學
3.1.2 合理編排教學內(nèi)容
3.1.3 重視量詞重疊式結(jié)構(gòu)語法規(guī)則的講解
3.1.4 教學過程中增加漢語量詞重疊式結(jié)構(gòu)的訓練
3.2 對學生的建議
3.2.1 運用科學有效的方式進行記憶
3.2.2 增強學習的主動性自信心
3.2.3 加強與中國人的交流和加強閱讀
結(jié)論
參考文獻
附錄 調(diào)查問卷
致謝
【參考文獻】:
期刊論文
[1]量詞在對外漢語教學中偏誤類型分析及對策[J]. 關(guān)執(zhí)印. 吉林省教育學院學報. 2011(01)
[2]淺析漢語量詞重疊的語法意義[J]. 高永強. 語文學刊. 2010(24)
[3]量詞重疊與構(gòu)式的互動[J]. 李文浩. 世界漢語教學. 2010(03)
[4]漢語量詞重疊能力不平衡性現(xiàn)象考察[J]. 劉海燕. 重慶工學院學報(社會科學版). 2009(07)
[5]對外漢語教學中量詞教學的研究[J]. 代丹. 科教文匯(上旬刊). 2008(12)
[6]關(guān)于數(shù)量結(jié)構(gòu)復(fù)疊的探討[J]. 鮑靜. 太原城市職業(yè)技術(shù)學院學報. 2008(05)
[7]現(xiàn)代漢語量詞的色彩意義[J]. 年玉萍. 時代文學(下半月). 2008(04)
[8]關(guān)于外國留學生學習使用量詞情況的調(diào)查分析[J]. 郭曉沛,韓梅. 長春師范學院學報. 2007(05)
[9]漢語重疊理據(jù)(二)——重疊的制約因素[J]. 華玉明. 邵陽學院學報. 2002(S1)
[10]漢語量詞比喻用法初探[J]. 馬貝加,張麗敏. 語文研究. 2001(02)
碩士論文
[1]基于HSK動態(tài)作文語料庫的漢語量詞重疊研究及偏誤考察[D]. 李冠男.河北師范大學 2016
[2]量詞重疊的偏誤分析及其對外漢語教學策略[D]. 賀嫵.湖南師范大學 2015
本文編號:3488794
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