組塊是心理學(xué)方面的概念,是記憶的單位,是記憶對(duì)各類信息的加工過程。它是一個(gè)變量,即把單個(gè)信息組成更大單位的過程,最后把相關(guān)的信息組在一起就是一個(gè)語塊,以語塊的形式存儲(chǔ)在大腦。20世紀(jì)70年代,心理學(xué)的“組塊”（Chunk）概念被引用到語言學(xué)中,首先在英語作為第二語言教學(xué)中得到廣泛應(yīng)用,國內(nèi)學(xué)者借鑒語塊教學(xué)法在英語教學(xué)中取得的成果,先是從本體角度出發(fā),研究漢語語塊定義、分類等本體知識(shí),然后從對(duì)外漢語教學(xué)角度,初步探討了語塊教學(xué)法在對(duì)外漢語教學(xué)中的應(yīng)用。本文基于語塊教學(xué)法,探討了語塊教學(xué)法在高級(jí)綜合課的應(yīng)用研究,本文以北京語言大學(xué)出版社出版的《發(fā)展?jié)h語·高級(jí)綜合Ⅰ（第二版）》中的第六課《網(wǎng)絡(luò)時(shí)代的愛情》為例進(jìn)行分析,以期更好地展示對(duì)外漢語高級(jí)綜合課教學(xué)課堂內(nèi)容。論文主要內(nèi)容包括以下五個(gè)部分:緒論:主要交代使用語塊教學(xué)法的目的、意義以及語塊教學(xué)法研究綜述、高級(jí)綜合課教學(xué)設(shè)計(jì)研究綜述和研究方法。第一章:語塊的定義及分類。第二章:語塊教學(xué)法的科學(xué)性、必要性及教學(xué)原則。第三章:以《發(fā)展?jié)h語·高級(jí)綜合Ⅰ（第二版）》第六課《網(wǎng)絡(luò)時(shí)代的愛情》為例,基于語塊教學(xué)法進(jìn)行高級(jí)綜合課教學(xué)設(shè)計(jì),包括教學(xué)總體設(shè)計(jì)和... 

【文章來源】：遼寧師范大學(xué)遼寧省

【文章頁數(shù)】：46 頁

【學(xué)位級(jí)別】：碩士

【文章目錄】：
摘要
abstract
緒論
    第一節(jié) 目的與意義
    第二節(jié) 文獻(xiàn)綜述
        一、語塊教學(xué)法的研究綜述
        二、高級(jí)綜合課教學(xué)設(shè)計(jì)的研究綜述
    第三節(jié) 研究方法
        一、文獻(xiàn)研究法
        二、統(tǒng)計(jì)分析法
第一章 語塊的定義及分類
    第一節(jié) 英語教學(xué)中的語塊分類
        一、語塊的定義
        二、語塊的分類
    第二節(jié) 對(duì)外漢語教學(xué)中的語塊分類
        一、固定語塊
        二、半固定式語塊
第二章 語塊教學(xué)法的科學(xué)性、必要性及教學(xué)原則
    第一節(jié) 語塊教學(xué)法的科學(xué)性
        一、符合心理學(xué)的記憶方法
        二、巧用遺忘規(guī)律
        三、符合認(rèn)知論的圖式結(jié)構(gòu)
    第二節(jié) 高級(jí)綜合課使用語塊教學(xué)法的必要性
        一、高級(jí)綜合課的課型特點(diǎn)及要求
        二、 對(duì)高級(jí)綜合課教材語塊的數(shù)量統(tǒng)計(jì)——以《發(fā)展?jié)h語·高級(jí)綜合Ⅰ（第二版）》為例
    第三節(jié) 語塊教學(xué)法的教學(xué)原則
        一、整體性原則
        二、詞匯化原則
        三、語法化原則
        四、語境化原則
第三章 基于語塊教學(xué)法的高級(jí)綜合課教學(xué)設(shè)計(jì)
    第一節(jié) 教學(xué)總體設(shè)計(jì)
        一、教學(xué)對(duì)象與目標(biāo)
        二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)與教學(xué)順序
        三、教學(xué)內(nèi)容與思路
        四、教學(xué)方法、課堂組織形式和教學(xué)媒體
        五、教學(xué)評(píng)價(jià)
    第二節(jié) 教學(xué)過程(以第六課《網(wǎng)絡(luò)時(shí)代的愛情》為例)
        一、生詞環(huán)節(jié)講解
        二、語法環(huán)節(jié)講解
        三、課文講解
        四、練習(xí)環(huán)節(jié)
第四章 基于語塊教學(xué)法的高級(jí)綜合課教學(xué)反思與建議
    第一節(jié) 教學(xué)反思
        一、關(guān)于教師教學(xué)設(shè)計(jì)的反思
        二、對(duì)于學(xué)生課堂反應(yīng)的反思
        三、針對(duì)教材的反思
    第二節(jié) 教學(xué)建議
        一、教師要靈活運(yùn)用語塊教學(xué)法
        二、學(xué)生要提高語塊自主學(xué)習(xí)意識(shí)
        三、教材編寫要體現(xiàn)語塊意識(shí)
結(jié)語
參考文獻(xiàn)
致謝
個(gè)人簡歷


【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
[1]語塊教學(xué)法——英語詞匯教學(xué)新趨勢[J]. 鄧?yán)?  西南石油大學(xué)學(xué)報(bào)(社會(huì)科學(xué)版). 2011(04)
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[3]語塊理論在對(duì)外漢語教學(xué)中的應(yīng)用[J]. 亓文香.  語言教學(xué)與研究. 2008(04)
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碩士論文
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[2]高級(jí)漢語綜合課教學(xué)設(shè)計(jì)[D]. 關(guān)雪飛.吉林大學(xué) 2017
[3]基于組塊法的初級(jí)漢語綜合課教學(xué)設(shè)計(jì)[D]. 常存.東北師范大學(xué) 2017
[4]語塊理論視角下的對(duì)外漢語語篇教學(xué)研究[D]. 張靜.遼寧大學(xué) 2015
[5]面向?qū)ν鉂h語教學(xué)的語塊教學(xué)研究[D]. 孟令麗.黑龍江大學(xué) 2015
[6]基于語塊教學(xué)模式的中高級(jí)口語課教學(xué)設(shè)計(jì)[D]. 李玲.遼寧大學(xué) 2013
[7]基于語塊理論的初級(jí)漢語綜合課教學(xué)設(shè)計(jì)[D]. 李妍.山東大學(xué) 2012
[8]基于語塊教學(xué)法的中級(jí)漢語精讀課設(shè)計(jì)[D]. 龔靜.西北大學(xué) 2012
[9]在韓短期漢語高級(jí)班綜合課的教學(xué)設(shè)計(jì)[D]. 田冰潔.河北大學(xué) 2012
[10]高級(jí)漢語綜合課教材中的語段練習(xí)研究[D]. 卓佳.華東師范大學(xué) 2010



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