在現(xiàn)代漢語中,由"連……也/都……"構(gòu)成的句子是一種備受關(guān)注的特殊句式。從上個世紀(jì)七八十年代開始,學(xué)界就開始對該句式進(jìn)行研究,取得了諸多成果。本文從"連……也/都……"句式的認(rèn)知意義出發(fā),認(rèn)為"連……也/都……"句的肯定形式和否定形式呈鏡像關(guān)系。本文基于中介語語料庫,歸納了留學(xué)生在習(xí)得該句式時常見的偏誤類型,指出其偏誤原因是沒有系統(tǒng)把握"連……也/都……"句的句式意義,同時探析了該句式存在的典型語境。 

【文章來源】：河南師范大學(xué)學(xué)報(哲學(xué)社會科學(xué)版). 2015,42(01)北大核心CSSCI

【文章頁數(shù)】：6 頁

【文章目錄】：
一、“連……也/都……”的句式意義及其句式要素
二、從中介語看留學(xué)生使用“連……也/都……”句的偏誤情況
    (一)對“連……也/都……”句式意義理解的偏差
        1.“連”字的誤用
        2.“連……也/都……”句式“也/都”的遺漏
    (二)句式要素的使用不當(dāng)
        1.極端評判目標(biāo)———“連”后成分
        2.客觀評述———“也/都”后成分
三、“連……也/都……”句適用的典型語境
    (一)“連……也/都……”句的典型語境
    (二)“連……也/都……”句的認(rèn)知順序


【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
[1]從聯(lián)結(jié)主義模式看“連……也/都”句式意義的產(chǎn)生機制[J]. 張豫峰.  河南大學(xué)學(xué)報(社會科學(xué)版). 2014(06)
[2]印尼、泰國學(xué)生“連”字句習(xí)得考察[J]. 丁雪歡.  語言教學(xué)與研究. 2013(04)
[3]語言運用中“連”字句肯定式與否定式的選擇[J]. 丁雪歡.  語文研究. 1995(04)

碩士論文
[1]對外漢語教學(xué)中“連”字句習(xí)得及其教學(xué)策略[D]. 楊曉輝.吉林大學(xué) 2012



本文編號：3426587