語言學(xué)習(xí)環(huán)境在漢語教學(xué)和學(xué)習(xí)過程中的作用是巨大的。語言是用來交際的工具,在語言教學(xué)中要注重對(duì)學(xué)習(xí)環(huán)境的營造。但在現(xiàn)實(shí)教學(xué)中,廣泛存在對(duì)外漢語教學(xué)一語化、留學(xué)生課后學(xué)習(xí)環(huán)境狹窄的現(xiàn)象。為了解決此類問題,提升對(duì)外漢語教學(xué)的水平,本文試圖從漢語學(xué)習(xí)環(huán)境營造的角度進(jìn)行探索。語言學(xué)習(xí)環(huán)境是掌握一門語言的必備條件,學(xué)習(xí)環(huán)境和語言學(xué)習(xí)是相生相依、不可分割的。全面掌握并應(yīng)用所學(xué)的語言是離不開語言學(xué)習(xí)環(huán)境的,語言學(xué)習(xí)環(huán)境是人們交際、文化傳播的媒介,是檢驗(yàn)學(xué)習(xí)者語言技能的實(shí)驗(yàn)場(chǎng)。語言的深層含義和言外之意必須結(jié)合語言環(huán)境,透過字面表達(dá)的意思深入理解,故本文選擇的研究對(duì)象是大陸國際學(xué)校對(duì)外漢語學(xué)習(xí)環(huán)境的營造。在中國的外國留學(xué)生學(xué)習(xí)中文,他們課堂內(nèi)的漢語學(xué)習(xí)環(huán)境是有限的,課堂外的漢語學(xué)習(xí)環(huán)境卻十分豐富、且富有情趣、有廣袤的利用空間。本文意在為對(duì)外漢語教學(xué)探索出營造有利于教與學(xué)的語言環(huán)境的方法,從而為中國大陸國際學(xué)校的教學(xué)提供幫助。因此,在充分利用課堂環(huán)境進(jìn)行對(duì)外漢語教學(xué)的同時(shí),還應(yīng)該盡最大可能地營造多種不同的語言學(xué)習(xí)環(huán)境,并充分利用已經(jīng)營造的學(xué)習(xí)環(huán)境,激發(fā)留學(xué)生學(xué)習(xí)漢語的興趣,潛移默化的習(xí)得漢語,提高學(xué)習(xí)效率,... 

【文章來源】：魯東大學(xué)山東省

【文章頁數(shù)】：58 頁

【學(xué)位級(jí)別】：碩士

【部分圖文】：

（一）契合學(xué)生日常交際需要的語言環(huán)境在教材編寫上，選擇契合學(xué)生日常生活需要的語言環(huán)境，如《在機(jī)場(chǎng)》、《點(diǎn)

圖 3.3飲食文化、名人大家等多方面、全方位地介紹、宣傳自己所在的地區(qū)。中文周從多角度為留學(xué)生營造了學(xué)習(xí)漢語的語言環(huán)境，創(chuàng)造了運(yùn)用漢語的機(jī)會(huì)，錘煉了留學(xué)生應(yīng) 用漢語的技能，提高了留學(xué)生的漢語綜合應(yīng)用能力。

圖 3.5 圖 3.6了解了不同的漢語表達(dá)方式，大大提升了他們?cè)谌粘Ｉ钪袘?yīng)用漢語的能力。三、開設(shè)“中國文化研習(xí)課”語言是人類產(chǎn)生之后隨著文化的產(chǎn)生而形成的一種精神文化，語言是文化的

【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
[1]淺談對(duì)外漢語教學(xué)中語言環(huán)境的營造對(duì)漢語學(xué)習(xí)者的影響——以臺(tái)灣師范大學(xué)國語教學(xué)中心的班級(jí)編制為例[J]. 馮添華.  青年文學(xué)家. 2013(36)
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博士論文
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碩士論文
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[3]國際學(xué)校（中學(xué)階段）對(duì)外漢語分層教學(xué)初步研究[D]. 蔡婷婷.吉林大學(xué) 2012
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本文編號(hào)：3394180