本文關(guān)鍵詞：不同環(huán)境下的學(xué)習(xí)者課內(nèi)外漢語(yǔ)交際意愿研究，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

【摘要】：本文是關(guān)于中意兩地,不同語(yǔ)言環(huán)境下學(xué)習(xí)者課內(nèi)外漢語(yǔ)交際意愿的實(shí)證研究。本研究的重點(diǎn)主要集中在以下幾個(gè)方面：學(xué)習(xí)者課堂內(nèi)外漢語(yǔ)交際意愿的現(xiàn)狀和特點(diǎn)；客觀變量及學(xué)習(xí)者主觀情感變量對(duì)其課內(nèi)外交際意愿的影響；不同的語(yǔ)言環(huán)境對(duì)學(xué)習(xí)者課內(nèi)外漢語(yǔ)交際意愿的影響。筆者采用定量和定性相結(jié)合的方法進(jìn)行研究,其中定量研究是由六部分組成的交際意愿調(diào)查問卷,共91名學(xué)習(xí)者分別在中意兩地參與了本次調(diào)查。定性研究即半開放式及封閉式問題訪談及筆者的課堂觀察。本研究主要發(fā)現(xiàn)總結(jié)如下：首先,調(diào)查結(jié)果反映出學(xué)習(xí)者課內(nèi)外漢語(yǔ)交際意愿的現(xiàn)狀為：學(xué)習(xí)者總體的漢語(yǔ)交際意愿值較高,得分率均超過(guò)70%。非目的語(yǔ)環(huán)境下的漢語(yǔ)交際意愿值稍高于目的語(yǔ)環(huán)境,但差異不大。其次,筆者使用SPSS.22對(duì)數(shù)據(jù)進(jìn)行統(tǒng)計(jì)分析,考察了客觀背景變量和主觀情感變量與漢語(yǔ)交際意愿之間的關(guān)系,研究發(fā)現(xiàn),客觀背景變量是影響學(xué)習(xí)者漢語(yǔ)交際意愿的外在因素,性別差異對(duì)交際意愿的影響不顯著；年齡較高者課外交際意愿強(qiáng)于課內(nèi)交際意愿；非亞洲國(guó)家的學(xué)習(xí)者交際意愿強(qiáng)于亞洲國(guó)家；漢語(yǔ)水平較高者相對(duì)初中級(jí)水平者具有較高的交際意愿。主觀情感變量是影響學(xué)習(xí)者漢語(yǔ)交際意愿的內(nèi)在因素。自我覺察的漢語(yǔ)交際能力、漢語(yǔ)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)和漢語(yǔ)交際焦慮這三項(xiàng)主觀情感因素均與交際意愿顯著相關(guān),而前者的相關(guān)程度最高。最后,筆者分別分析了中意兩地漢語(yǔ)學(xué)習(xí)者交際意愿的情況,以考察語(yǔ)言環(huán)境對(duì)其交際意愿的影響。結(jié)果表明,非目的語(yǔ)環(huán)境下影響課內(nèi)交際意愿的主要因素是漢語(yǔ)交際焦慮,而目的語(yǔ)環(huán)境下則是自我覺察的漢語(yǔ)交際能力。在課外,則都是學(xué)習(xí)者的交際自信對(duì)交際意愿的影響最大。本研究是首次對(duì)不同語(yǔ)言環(huán)境下漢語(yǔ)作為二語(yǔ)的學(xué)習(xí)者交際意愿的探討,是二語(yǔ)交際意愿研究在對(duì)外漢語(yǔ)界的一次拓展。不僅對(duì)國(guó)內(nèi)留學(xué)生的漢語(yǔ)交際意愿情況有了較全面的了解,同時(shí)也對(duì)外語(yǔ)環(huán)境下學(xué)習(xí)者的交際意愿狀況進(jìn)行了對(duì)比考察,本文的研究結(jié)果將對(duì)目的語(yǔ)及非目的語(yǔ)環(huán)境下對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)中學(xué)習(xí)者漢語(yǔ)交際意愿的重要性及其加強(qiáng)提供參考和啟示意義。
【關(guān)鍵詞】：漢語(yǔ)交際意愿 客觀因素 情感因素 語(yǔ)言環(huán)境
【學(xué)位授予單位】：華東師范大學(xué)
【學(xué)位級(jí)別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2016
【分類號(hào)】：H195
【目錄】：

• 摘要6-7
• ABSTRACT7-11
• 第一章 緒論11-19
• 1.1 研究緣起和意義11
• 1.2 國(guó)內(nèi)外二語(yǔ)交際意愿研究綜述11-19
• 1.2.1 交際意愿概念的提出11-12
• 1.2.2 二語(yǔ)交際意愿模式的發(fā)展12-15
• 1.2.3 國(guó)內(nèi)交際意愿研究的不足及本文創(chuàng)新點(diǎn)15-19
• 第二章 研究設(shè)計(jì)19-22
• 2.1 研究環(huán)境19
• 2.2 研究對(duì)象19-20
• 2.3 調(diào)查問卷和訪談提綱的設(shè)計(jì)20-22
• 第三章 學(xué)習(xí)者課內(nèi)外漢語(yǔ)交際意愿影響因素分析22-42
• 3.1 課堂內(nèi)與課堂外漢語(yǔ)交際意愿情況及二者的相關(guān)性分析22-23
• 3.1.1 課堂內(nèi)與課堂外漢語(yǔ)交際意愿整體情況22-23
• 3.1.2 課堂內(nèi)與課堂外漢語(yǔ)交際意愿的相關(guān)性分析23
• 3.2 客觀變量對(duì)學(xué)習(xí)者漢語(yǔ)交際意愿的影響23-31
• 3.2.1 男女性別差異對(duì)交際意愿的影響23-25
• 3.2.2 年齡差異對(duì)交際意愿的影響25-27
• 3.2.3 國(guó)別差異對(duì)交際意愿的影響27-28
• 3.2.4 漢語(yǔ)水平對(duì)交際意愿的影響28-31
• 3.3 情感變量對(duì)學(xué)習(xí)者漢語(yǔ)交際意愿的影響31-42
• 3.3.1 變量選取緣由及測(cè)量方式31-33
• 3.3.2 情感變量對(duì)課內(nèi)外漢語(yǔ)交際意愿影響統(tǒng)計(jì)分析結(jié)果33-42
• 第四章 不同語(yǔ)言環(huán)境下課內(nèi)外漢語(yǔ)交際意愿影響因素對(duì)比分析42-62
• 4.1 目的語(yǔ)環(huán)境下課內(nèi)外漢語(yǔ)交際意愿影響因素分析43-50
• 4.1.1 客觀變量對(duì)目的語(yǔ)環(huán)境下課內(nèi)外交際意愿影響43-45
• 4.1.2 情感變量對(duì)目的語(yǔ)環(huán)境下課內(nèi)外交際意愿影響45-50
• 4.2 非目的語(yǔ)環(huán)境下課內(nèi)外漢語(yǔ)交際意愿影響因素分析50-57
• 4.2.1 客觀變量對(duì)非目的語(yǔ)環(huán)境下課內(nèi)外交際意愿影響50-52
• 4.2.2 情感變量對(duì)非目的語(yǔ)環(huán)境下課內(nèi)外交際意愿影響52-57
• 4.3 兩種不同語(yǔ)言環(huán)境下課內(nèi)外漢語(yǔ)交際意愿影響因素對(duì)比分析57-62
• 4.3.1 客觀因素方面57-58
• 4.3.2 情感因素方面58-62
• 第五章 結(jié)語(yǔ)62-66
• 5.1 研究成果與啟示62-64
• 5.2 本研究的局限性和展望64-66
• 參考文獻(xiàn)66-70
• 附錄70-85
• 后記85

【相似文獻(xiàn)】

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本文編號(hào)：320995