隨著國際安全形勢的日益復(fù)雜化和非傳統(tǒng)安全威脅因素的增多,旨在維護地區(qū)和平與穩(wěn)定的多國聯(lián)合軍演正演變成一種日益重要的國際軍事合作樣式。在聯(lián)演保障問題中,語言保障是最急迫的問題之一,不斷提高聯(lián)演外語培訓(xùn)質(zhì)量是順利完成聯(lián)演任務(wù)的必然要求。然而,目前我軍的聯(lián)演外語培訓(xùn)存在以下問題:培訓(xùn)時間短暫,培訓(xùn)對象單一,培訓(xùn)內(nèi)容簡單,培訓(xùn)方法不多,培訓(xùn)考核缺乏等一系列問題。因此,如何提高聯(lián)合軍演外語培訓(xùn)質(zhì)量和效率,為開展聯(lián)合軍演提供良好的語言保障已成為一個迫切的研究課題。本研究依據(jù)ESP相關(guān)理論基礎(chǔ),針對聯(lián)演外語培訓(xùn)現(xiàn)狀,旨在構(gòu)建一個科學(xué)、合理的聯(lián)演外語培訓(xùn)模式,用以指導(dǎo)開展聯(lián)演外語培訓(xùn)的各項活動,以提高聯(lián)演外語培訓(xùn)的質(zhì)量,為順利開展聯(lián)合軍演、圓滿完成聯(lián)演任務(wù)提供可靠的語言保障。本論文主要研究兩個問題:采用什么模式來實施聯(lián)合軍演外語培訓(xùn)較為合適;如何評估這種聯(lián)合軍演外語培訓(xùn)模式的合理性和有效性。論文首先論述了構(gòu)建聯(lián)合軍演外語培訓(xùn)模式的理論基礎(chǔ)——ESP理論;然后根據(jù)ESP理論對聯(lián)合軍演外語培訓(xùn)現(xiàn)狀進行分析,并在此基礎(chǔ)上構(gòu)建了一個“四維一體”聯(lián)合軍演外語培訓(xùn)模式。論文采用問卷對軍事譯員進行調(diào)查分析,驗證了該... 

【文章來源】：國防科技大學(xué)湖南省 211工程院校 985工程院校

【文章頁數(shù)】：121 頁

【學(xué)位級別】：碩士

【文章目錄】：
ABSTRACT
中文摘要
ACKNOWLEDGEMENTS
ABBREVIATIONS
LIST OF TABLES
LIST OF FIGURES
TABLE OF CONTENTS
CHAPTER ONE INTRODUCTION
    1.1 Background of FLTJME
    1.2 Significance of Establishing an FLTJME Model
    1.3 Objectives, Questions and Layout of the Research
        1.3.1 Research Objectives
        1.3.2 Research Questions
        1.3.3 Layout of the Research
CHAPTER TWO LITERATURE REVIEW
    2.1 Reasons for Selecting the ESP Theory
    2.2 Theoretical Basis of Constructing the FLTJME Model
        2.2.1 Needs Analysis
        2.2.2 Authenticity of Materials
        2.2.3 Learning-centered Approach
        2.2.4 Usefulness of Assessment
    2.3 Status quo of Military Foreign Language Training
        2.3.1 Current Situation in Foreign Nations
        2.3.2 Current Situation in Our Nation
        2.3.3 Summarization
CHAPTER THREE “FOUR DIMENSIONS IN ONE”FLTJME MODEL
    3.1 Features of JME Foreign Language and JME Process
        3.1.1 Features of JME Foreign Language
        3.1.2 JME Phases, Links and Activities
    3.2 Construction of “Four Dimensions in One”FLTJME Model
        3.2.1 Categorization of Trainees
        3.2.2 Modularization of Contents
        3.2.3 Diversification of Methods
        3.2.4 Classification of Assessments
        3.2.5 Integration of Trainees, Contents, Methods and Assessments
    3.3 Features of the FLTJME Model
        3.3.1 Systematicness and Integrity
        3.3.2 Purposiveness and Pertinence
        3.3.3 Scientificness and Rationality
        3.3.4 Effectiveness and Practicability
CHAPTER FOUR METHODOLOGY
    4.1 Reasons for Choosing Questionnaire
    4.2 Questionnaire Design
    4.3 Investigation
        4.3.1 Subjects of Investigation
        4.3.2 Objectives of Investigation
        4.3.3 Methods of Investigation
CHAPTER FIVE RESULTS AND ANALYSIS
    5.1 Results of Investigation
        5.1.1 Results Concerning Trainees
        5.1.2 Results Concerning Contents
        5.1.3 Results Concerning Methods
        5.1.4 Results Concerning Assessments
    5.2 Discussion
        5.2.1 Analysis of the Statistical Results Concerning Trainees
        5.2.2 Analysis of the Statistical Results Concerning Contents
        5.2.3 Analysis of the Statistical Results Concerning Methods
        5.2.4 Analysis of the Statistical Results Concerning Assessments
    5.3 Discussion and Evaluation
CHAPTER SIX CONCLUSION
    6.1 Major Contributions
        6.1.1 Establishment of “Four Dimensions in One”FLTJME Model
        6.1.2 Evaluation of the Constructed FLTJME Model
    6.2 Limitations of the Study
    6.3 Future Research
BIBLIOGRAPHY
附表Ⅰ“四維一體”聯(lián)合軍演外語培訓(xùn)模式調(diào)查問卷
APPENDIX Ⅰ Questionnaire on the “Four Dimensions in One” FLTJME Model (English version)
APPENDIX Ⅱ Vocabulary of Joint Military Exercises
攻讀學(xué)位期間主要成果目錄


【參考文獻】：
期刊論文
[1]軍隊外語能力及其形成——來自美國《國防語言變革路線圖》的啟示[J]. 文秋芳,蘇靜.  外語研究. 2011(04)
[2]國家外語能力的理論構(gòu)建與應(yīng)用嘗試[J]. 文秋芳,蘇靜,監(jiān)艷紅.  中國外語. 2011(03)
[3]軍校視聽說課堂上加強軍事英語真實語料教學(xué)的探索[J]. 嚴燦勛,劉慧敏,王德軍.  解放軍外國語學(xué)院學(xué)報. 2010(03)
[4]軍校英語教學(xué)應(yīng)強化案例教學(xué)法的應(yīng)用[J]. 王雪嬌.  繼續(xù)教育. 2010(03)
[5]軍事英語的基本特征分析[J]. 成鳳圣.  中國校外教育. 2010(04)
[6]國內(nèi)軍事英語研究述評[J]. 張麗平.  河南廣播電視大學(xué)學(xué)報. 2010(01)
[7]試論新時期軍隊科技人員外語應(yīng)用能力的提高[J]. 李慧,劉芳.  高等教育研究學(xué)報. 2009(03)
[8]中國軍事維和人員外語技能培養(yǎng)現(xiàn)狀及其途徑研究——以UNIFIL為例[J]. 李洪乾.  高等教育研究學(xué)報. 2009(02)
[9]軍事英語教學(xué):成就與問題[J]. 張金生.  解放軍外國語學(xué)院學(xué)報. 2009(03)
[10]第三批赴蘇丹維和醫(yī)療隊護理集訓(xùn)的組織實施[J]. 馬寶嵐.  實用醫(yī)藥雜志. 2008(12)

碩士論文
[1]某軍事院校實施英語課堂小組活動的行動研究[D]. 姜黎黎.東北師范大學(xué) 2008
[2]高等軍事院校英語課教學(xué)改革問題研究[D]. 戚克濱.東北師范大學(xué) 2006



本文編號：3201146