趨向補(bǔ)語指在動(dòng)詞或形容詞后作補(bǔ)語的趨向動(dòng)詞,是漢語中一個(gè)重要的語法點(diǎn),也是留學(xué)生學(xué)習(xí)漢語中的難點(diǎn)。趨向補(bǔ)語使用頻率高,語法意義和句法結(jié)構(gòu)復(fù)雜,很多語言中沒有與之對(duì)應(yīng)的形式,對(duì)于母語不是漢語的人來說學(xué)習(xí)難度較大。加之教學(xué)過程中教材、教師、學(xué)習(xí)者個(gè)體特征等因素的影響,導(dǎo)致留學(xué)生在語言輸出中偏誤出現(xiàn)的頻率高,偏誤類型多種多樣,甚至常常出現(xiàn)避而不用的情況,很大程度上影響了學(xué)生運(yùn)用漢語的水平。目前對(duì)外漢語教學(xué)中趨向補(bǔ)語的偏誤研究以針對(duì)英語學(xué)生和日本學(xué)生居多,針對(duì)越南學(xué)生偏誤研究幾乎為零。因此,對(duì)越南學(xué)生趨向補(bǔ)語偏誤的研究是對(duì)外漢語教學(xué)研究領(lǐng)域的一個(gè)具有實(shí)用價(jià)值的重要課題。本人梳理了趨向補(bǔ)語的本體研究和對(duì)外漢語教學(xué)領(lǐng)域的研究成果,以偏誤分析理論、中介語理論為基礎(chǔ),對(duì)北京語言大學(xué)HSK動(dòng)態(tài)作文語料庫高級(jí)階段越南留學(xué)生的作文語料中出現(xiàn)的偏誤情況進(jìn)行統(tǒng)計(jì)分析,旨在探討高級(jí)階段越南留學(xué)生趨向補(bǔ)語的習(xí)得情況。通過研究,本人把學(xué)生在漢語趨向補(bǔ)語方面出現(xiàn)的偏誤分成四大類：遺漏、誤加、誤代、錯(cuò)序�？紤]到學(xué)生使用趨向補(bǔ)語過程中的回避現(xiàn)象較為嚴(yán)重,筆者同時(shí)采取了問卷調(diào)查的方式加以補(bǔ)充,以取得更完善的結(jié)果。通過對(duì)語料庫... 

【文章來源】：華中師范大學(xué)湖北省 211工程院校 教育部直屬院校

【文章頁數(shù)】：56 頁

【學(xué)位級(jí)別】：碩士

【文章目錄】：
摘要
Abstract
第一章 引言
    1.1 選題原因
    1.2 研究現(xiàn)狀
        1.2.1 本體研究
        1.2.2 對(duì)外漢語教學(xué)領(lǐng)域的研究
    1.3 研究?jī)?nèi)容和研究方法
    1.4 理論基礎(chǔ)
        1.4.1 中介語理論
        1.4.2 偏誤分析理論
第二章 基于書面語語料庫的趨向補(bǔ)語偏誤分析
    2.1 遺漏偏誤
    2.2 誤加偏誤
    2.3 誤代偏誤
        2.3.1 趨向補(bǔ)語誤代
        2.3.2 動(dòng)趨式的濫用
        2.3.3 動(dòng)趨式和動(dòng)結(jié)式誤代
    2.4 錯(cuò)序偏誤
        2.4.1 一般賓語位置偏誤
        2.4.2 處所賓語位置偏誤
    2.5 小結(jié)
第三章 基于實(shí)驗(yàn)調(diào)查的趨向補(bǔ)語習(xí)得情況考察
    3.1 問卷設(shè)計(jì)
        3.1.1 調(diào)查目的
        3.1.2 問卷調(diào)查
        3.1.3 問卷發(fā)放回收情況
    3.2. 填空題結(jié)果統(tǒng)計(jì)分析
        3.2.1 簡(jiǎn)單趨向補(bǔ)語習(xí)得情況
        3.2.2 復(fù)合趨向補(bǔ)語習(xí)得情況
    3.3 排序題統(tǒng)計(jì)結(jié)果
    3.4 小結(jié)
第四章 偏誤原因和教學(xué)策略
    4.1 偏誤原因
        4.1.1 學(xué)生母語負(fù)遷移的影響
        4.1.2 目的語規(guī)則泛化
        4.1.3 教學(xué)和教材的影響
    4.2 相應(yīng)的教學(xué)策略和學(xué)習(xí)策略
        4.2.1 合理安排教學(xué)順序
        4.2.2 偏誤分析與漢越對(duì)比分析相結(jié)合
        4.3.3 分國別編寫教材
        4.4.4 針對(duì)性練習(xí)（防止回避）
        4.4.5 加強(qiáng)語感教學(xué)
第五章 結(jié)語
    5.1 本文的主要結(jié)論
    5.2 研究的局限性
參考書目
附錄
致謝


【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
[1]趨向動(dòng)詞研究綜述[J]. 王德.  語文學(xué)刊. 2006(09)
[2]論趨向補(bǔ)語和賓語的位置[J]. 楊凱榮.  漢語學(xué)報(bào). 2006(02)
[3]“時(shí)間順序原則”與“動(dòng)詞+復(fù)合趨向動(dòng)詞”帶賓語形成的句式[J]. 楊德峰.  世界漢語教學(xué). 2005(03)
[4]九十年代以來的趨向動(dòng)詞研究述評(píng)[J]. 孫斐,定遠(yuǎn).  柳州職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)報(bào). 2004(01)
[5]20世紀(jì)80年代中期以來的動(dòng)趨式研究述評(píng)[J]. 楊德峰.  語言教學(xué)與研究. 2004(02)
[6]復(fù)合趨向補(bǔ)語與非處所賓語的位置問題補(bǔ)議[J]. 郭春貴.  世界漢語教學(xué). 2003(03)
[7]動(dòng)詞后趨向補(bǔ)語和賓語的位置問題[J]. 陸儉明.  世界漢語教學(xué). 2002(01)
[8]“動(dòng)+趨+了”和“動(dòng)+了+趨”補(bǔ)議[J]. 楊德峰.  中國語文. 2001(04)
[9]“九五”期間的對(duì)外漢語教學(xué)研究[J]. 趙金銘.  世界漢語教學(xué). 2000(03)
[10]中日趨向動(dòng)詞的比較研究[J]. 朱巨器.  上�？萍挤g. 2000(03)

碩士論文
[1]漢、越語動(dòng)趨結(jié)構(gòu)比較研究[D]. 阮氏正.華中師范大學(xué) 2010
[2]現(xiàn)代漢語動(dòng)趨式研究[D]. 孫思.四川師范大學(xué) 2009
[3]對(duì)外漢語初級(jí)階段動(dòng)趨式的習(xí)得與教學(xué)研究[D]. 王雋穎.上海外國語大學(xué) 2008
[4]“復(fù)合動(dòng)趨式+賓語”句式的研究與對(duì)外漢語教學(xué)[D]. 張慧娜.內(nèi)蒙古師范大學(xué) 2008



本文編號(hào)：3076948