本文針對《漢語水平考試HSK（基礎(chǔ)）大綱（甲乙級）》（以下簡稱《大綱》）中詞語產(chǎn)生的所有新義進行全方位研究。本研究以《現(xiàn)代漢語詞典》（第5版）為判斷標準,對大綱中所有詞匯進行逐一考察,凡是該詞典中沒有出現(xiàn)的詞義都視為新興詞義,由此歸納出《大綱》中詞匯產(chǎn)生的新詞義。首先本文從廣義的角度定義了新義的時間和空間范圍,概括出《大綱》中產(chǎn)生新義的詞語的總體特征,即網(wǎng)絡(luò)用語繁榮、眾多的詞群現(xiàn)象、詞類分布差異顯著以及較多新義詞色彩義發(fā)生變化的特點。然后,就所統(tǒng)計出的新義詞匯,從概念義發(fā)生變化的角度分析新義的產(chǎn)生途徑,如比喻法、比擬法、特指法等等。最后就以上研究結(jié)果,從留學(xué)生的實際情況出發(fā),論述了對外漢語詞語新義教學(xué)的重要意義。認為可從普遍性原則、類推方法、引導(dǎo)學(xué)生正確使用網(wǎng)絡(luò)詞語以及針對不同詞類分類教學(xué)等方面進行新詞義的教學(xué)。 

【文章來源】：南京師范大學(xué)江蘇省 211工程院校

【文章頁數(shù)】：41 頁

【學(xué)位級別】：碩士

【文章目錄】：
摘要
Abstract
引言
    0.1 選題理由及研究意義
    0.2 研究對象
        0.2.1 《漢語水平考試HSK（基礎(chǔ)）大綱（甲乙級）》詞匯的新義時間界定
        0.2.2 《漢語水平考試HSK（基礎(chǔ)）大綱（甲乙級）》詞匯的新義空間界定
    0.3 研究現(xiàn)狀
        0.3.1 關(guān)于新詞新義研究的開端
        0.3.2 關(guān)于詞語新義產(chǎn)生原因的分析
        0.3.3 關(guān)于詞語產(chǎn)生新義的途徑的分析
        0.3.4 對外漢語教學(xué)中舊詞新義及其教學(xué)方法的相關(guān)研究
    0.4 本課題的研究思路及方法
        0.4.1 本課題的研究思路
        0.4.2 本課題的研究方法
    0.5 語料來源
第一章 《漢語水平考試HSK（基礎(chǔ)）大綱（甲乙級）》新義詞的總體特征
    1.1 網(wǎng)絡(luò)用語繁榮
    1.2 詞群現(xiàn)象眾多
    1.3 詞類差異特點顯著
    1.4 較多新義詞色彩意義產(chǎn)生變化
        1.4.1 新義詞形象色彩發(fā)生變化
        1.4.2 新義詞感情色彩發(fā)生變化
        1.4.3 新義詞語體色彩發(fā)生變化
第二章 《漢語水平考試HSK（基礎(chǔ)）大綱（甲乙級）》新詞義產(chǎn)生途徑分析
    2.1 修辭法
    2.2 非修辭法
第三章 《漢語水平考試HSK（基礎(chǔ)）大綱（甲乙級）》新詞義教學(xué)策略
    3.1 對外漢語教學(xué)中新詞義教學(xué)的重要性
        3.1.1 實現(xiàn)學(xué)習(xí)者學(xué)習(xí)漢語目的的重要性
        3.1.2 認知網(wǎng)絡(luò)新聞媒體語言的重要性
        3.1.3 實現(xiàn)日常生活交流的重要性
    3.2 《漢語水平考試HSK（基礎(chǔ)）大綱（甲乙級）》新詞義教學(xué)策略
        3.2.1 根據(jù)普遍性原則詳略得當(dāng)?shù)剡M行新義詞語教學(xué)
        3.2.2 利用類推法學(xué)習(xí)詞群
        3.2.3 引導(dǎo)學(xué)生正確使用網(wǎng)絡(luò)流行語
    3.3 針對不同詞類對外漢語教學(xué)策略分析
        3.3.1 《漢語水平考試HSK（基礎(chǔ)）大綱（甲乙級）》名詞新義教學(xué)
        3.3.2 《漢語水平考試HSK（基礎(chǔ)）大綱（甲乙級）》動詞新義教學(xué)
結(jié)語
參考文獻
致謝


【參考文獻】：
期刊論文
[1]論對外漢語新詞語教學(xué)及其規(guī)范問題[J]. 胡倩.  凱里學(xué)院學(xué)報. 2009(04)
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[3]對外漢語教學(xué)中的新詞語教學(xué)[J]. 白迪迪,張麗.  中國科教創(chuàng)新導(dǎo)刊. 2008(09)
[4]試論對外漢語教學(xué)中的新詞新語問題[J]. 白朝霞.  德州學(xué)院學(xué)報. 2007(01)
[5]“同志”一詞的社會語言學(xué)研究[J]. 方傳余.  語言教學(xué)與研究. 2007(01)
[6]對英語詞語新義的研究[J]. 高永偉.  上海翻譯. 2006(02)
[7]努力提高漢語新詞語研究的水準[J]. 周洪波.  語言文字應(yīng)用. 2005(03)
[8]詞語新義新觀察[J]. 賈君芳,江尚權(quán).  鄖陽師范高等專科學(xué)校學(xué)報. 2004(05)
[9]詞義的泛化[J]. 吳登堂.  遼寧師專學(xué)報(社會科學(xué)版). 2004(02)
[10]比喻義的生成基礎(chǔ)及理解策略[J]. 施春宏.  語文研究. 2003(04)

碩士論文
[1]現(xiàn)代漢語舊詞新義及其對外漢語詞匯教學(xué)研究[D]. 武楠稀.魯東大學(xué) 2008
[2]對外漢語雙音名詞的詞義研究與教學(xué)[D]. 劉靜.廣西大學(xué) 2006
[3]改革開放以來（1979年-2005年）的現(xiàn)代漢語舊詞新義研究[D]. 吳亮.陜西師范大學(xué) 2006
[4]九十年代以來舊詞新義探析[D]. 李亞軍.河北師范大學(xué) 2004
[5]舊詞新義研究[D]. 申雅輝.廣西師范大學(xué) 2000



本文編號：3075146