外語學(xué)習(xí)是一個極其復(fù)雜的過程,涉及到許多因素。其中學(xué)習(xí)動機(jī)是影響學(xué)習(xí)者語言學(xué)習(xí)成敗的關(guān)鍵性因素之一。根據(jù)越南非漢語專業(yè)大學(xué)生漢語學(xué)習(xí)的實際情況,我們編制了非漢語專業(yè)大學(xué)生漢語學(xué)習(xí)動機(jī)的測量表并通過課堂觀察、個人訪談等調(diào)查手段進(jìn)行實證研究。本文以越南商業(yè)大學(xué)和越南師范大學(xué)的335名大一、大二、大三非漢語專業(yè)大學(xué)生為研究對象。本研究概括總結(jié)了越南非漢語專業(yè)大學(xué)生的總體情況、分析了越南非漢語專業(yè)大學(xué)生主要的漢語學(xué)習(xí)動機(jī)類型。同時,本文探討了性別、所在年級等個體因素對學(xué)習(xí)動機(jī)、學(xué)習(xí)成績的影響。最后總結(jié)了目前越南非漢語專業(yè)大學(xué)生漢語教學(xué)中存在的問題并提出了相應(yīng)的解決策略。本研究結(jié)果表明：1.當(dāng)前越南非漢語專業(yè)大學(xué)生漢語學(xué)習(xí)動機(jī)總體較強(qiáng),從Dornyei的語言、學(xué)習(xí)者、學(xué)習(xí)情景三個層面來看,非漢語專業(yè)大學(xué)生的學(xué)習(xí)情景層面較明顯。2.越南非漢語專業(yè)大學(xué)生的漢語學(xué)習(xí)動機(jī)主要分為九類：工具型動機(jī)、融合型動機(jī)、學(xué)習(xí)情景動機(jī)、社會責(zé)任動機(jī)、信息媒介動機(jī)、語言效價動機(jī)、興趣動機(jī)、被動型動機(jī)和出國動機(jī)。其中,工具型動機(jī)所占的比例最高。3.不同性別、不同年級的非漢語專業(yè)大學(xué)生在漢語學(xué)習(xí)動機(jī)維度上存在差異。4.目前... 

【文章來源】：華東師范大學(xué)上海市 211工程院校 985工程院校 教育部直屬院校

【文章頁數(shù)】：61 頁

【學(xué)位級別】：碩士

【部分圖文】：

越南非漢語專業(yè)大學(xué)生漢語學(xué)習(xí)動機(jī)類型

本研究顯示，越南非漢語專業(yè)大學(xué)生在漢語學(xué)習(xí)動機(jī)的各個維度上，均存在差異。女生的漢語學(xué)習(xí)動機(jī)比男生高，特別是語言效價動機(jī)、工作型動機(jī)、動機(jī)和社會責(zé)任型動機(jī)。這與語言學(xué)家雅克博維次(Jakobovits)(1970)調(diào)查一致的。女生在外語學(xué)習(xí)中往往表現(xiàn)更強(qiáng)的綜合學(xué)習(xí)動機(jī)和積極的態(tài)度。女易接受其他文化和語言。另外，雖然在校教育中漢語有重要的地位，但是學(xué)掌握它是需要花很長時間的。大多數(shù)男生更喜歡學(xué)習(xí)像自然科學(xué)這樣能夠在

圖4一2男生和女生在漢語學(xué)習(xí)動機(jī)類型上的差別本研究顯示，越南非漢語專業(yè)大學(xué)生在漢語學(xué)習(xí)動機(jī)的各個維度上，均存在別差異。女生的漢語學(xué)習(xí)動機(jī)比男生高，特別是語言效價動機(jī)、工作型動機(jī)、國動機(jī)和社會責(zé)任型動機(jī)。這與語言學(xué)家雅克博維次(Jakobovits)(1970)調(diào)查果一致的。女生在外語學(xué)習(xí)中往往表現(xiàn)更強(qiáng)的綜合學(xué)習(xí)動機(jī)和積極的態(tài)度。女容易接受其他文化和語言。另外，雖然在校教育中漢語有重要的地位，但是學(xué)想掌握它是需要花很長時間的。大多數(shù)男生更喜歡學(xué)習(xí)像自然科學(xué)這樣能夠在會上實現(xiàn)他們的聰明才智和人生價值的學(xué)科。所以，在一定程度上，語言學(xué)習(xí)忽略。.3.2學(xué)習(xí)動機(jī)的年級差異分析


本文編號：3035780