隨著“一帶一路”倡議的提出,孔子學(xué)院迎來(lái)了新的發(fā)展機(jī)遇,但同時(shí)也被賦予了新的使命。中亞地處亞、非、歐三大州的交叉點(diǎn),是歐亞大陸的中心,獨(dú)特的地緣環(huán)境決定了其在“一帶一路”建設(shè)中的戰(zhàn)略地位,因此中亞地區(qū)的漢語(yǔ)教學(xué)與文化傳播工作直接影響著“一帶一路”建設(shè)的順利開展。本文以中亞地區(qū)的孔子學(xué)院為切入點(diǎn),先分析了“一帶一路”建設(shè)為中亞孔院帶來(lái)的發(fā)展機(jī)遇,主要有雙邊政策的支持,頻繁的經(jīng)貿(mào)往來(lái),廣泛的人文交流合作及巨大的人才需求,后提煉出“一帶一路”建設(shè)對(duì)孔院的要求,即在履行漢語(yǔ)教學(xué)和文化傳播兩項(xiàng)基本職能的同時(shí),還要拓展中外紐帶職能,學(xué)術(shù)研究職能和人才培養(yǎng)職能,然后以哈薩克斯坦一國(guó)的五所孔院為例,具體分析當(dāng)?shù)乜自和卣孤毮艿膶?shí)踐情況,總結(jié)存在的問(wèn)題,并結(jié)合孔院的發(fā)展現(xiàn)狀及當(dāng)前遇到的問(wèn)題,從本土化教材編寫、本土師資培養(yǎng)、現(xiàn)代化教學(xué)方法引進(jìn)、文化活動(dòng)方式及內(nèi)容創(chuàng)新、管理制度健全、學(xué)術(shù)交流平臺(tái)搭建、孔院特色化發(fā)展九個(gè)方面出發(fā),就中亞地區(qū)孔子學(xué)院完善基本職能,拓展衍生職能提出建議,也為相關(guān)部門制定中亞地區(qū)孔子學(xué)院發(fā)展方向和相關(guān)政策提供思路。 

【文章來(lái)源】：蘭州大學(xué)甘肅省 211工程院校 985工程院校 教育部直屬院校

【文章頁(yè)數(shù)】：52 頁(yè)

【學(xué)位級(jí)別】：碩士

【文章目錄】：
中文摘要
Abstract
緒論
    一、選題背景及意義
    二、研究對(duì)象及方法
    三、相關(guān)研究綜述
第一章 “一帶一路”為孔子學(xué)院帶來(lái)的機(jī)遇
    一、雙邊政策的支持
    二、頻繁的經(jīng)貿(mào)合作
    三、人文交流活動(dòng)增多
    四、巨大的人才需求
第二章 “一帶一路”對(duì)孔院職能的新要求
    一、基本職能
        （一）漢語(yǔ)教學(xué)職能
        （二）文化傳播職能
    二、衍生職能
        （一）中外交流職能
        （二）人才培養(yǎng)職能
        （三）學(xué)術(shù)研究職能
第三章 中亞地區(qū)孔子學(xué)院現(xiàn)狀與問(wèn)題
    一、中亞地區(qū)孔院現(xiàn)狀
        （一）布局已初步形成
        （二）特色辦學(xué)模式已初步顯現(xiàn)
        （三）綜合平臺(tái)作用日漸顯現(xiàn)
    二、中亞孔院的問(wèn)題與發(fā)展阻礙
        （一）孔子學(xué)院數(shù)量少且分布不合理
        （二）“三教”問(wèn)題
        （三）合作院校實(shí)力不強(qiáng)且院際合作欠缺
        （四）其他語(yǔ)言文化競(jìng)爭(zhēng)激烈
        （五）民間文化交流亟需加強(qiáng)
第四章 哈薩克斯坦孔院拓展職能的探索
    一、培養(yǎng)人才,填補(bǔ)人才缺口
    二、連接中外,促進(jìn)多領(lǐng)域合作
    三、促進(jìn)交流,消除建設(shè)疑慮
第五章 中亞孔院的發(fā)展策略
    一、促進(jìn)漢語(yǔ)教學(xué)本土化發(fā)展
        （一）加快本土化教材編寫
        （二）注重本土師資隊(duì)伍建設(shè)
        （三）積極引進(jìn)現(xiàn)代教學(xué)法
    二、提升文化活動(dòng)質(zhì)量
    三、創(chuàng)新文化傳播方式
    四、加強(qiáng)與各類型企業(yè)合作
    五、健全管理監(jiān)督機(jī)制
    六、搭建多樣化學(xué)術(shù)交流平臺(tái)
    七、鼓勵(lì)孔子學(xué)院特色化發(fā)展
結(jié)語(yǔ)
參考文獻(xiàn)
致謝



本文編號(hào)：3026915