在學(xué)習(xí)漢語的過程中,我發(fā)現(xiàn),自己的發(fā)音總是有很多問題,其中,音調(diào)不準(zhǔn)是最大的問題,特別是遇到變調(diào)的時候。筆者還發(fā)現(xiàn),自己的問題并不是個案,很多別的日本留學(xué)生在漢語聲調(diào)方面也遇到了類似的問題。因此,筆者一是想糾正和改進自己及其更多日本學(xué)生的發(fā)音,是撰寫本文的緣起。本文以日本留學(xué)生為對象,以漢語變調(diào)為內(nèi)容進行了調(diào)查。根據(jù)對調(diào)查結(jié)果,統(tǒng)計、分析與歸納出日本留學(xué)生變調(diào)偏誤的主要類型。本文還根據(jù)調(diào)查結(jié)果,分析了日本學(xué)生漢語變調(diào)學(xué)生偏誤的成因。其中是因為母語發(fā)音對漢語發(fā)音產(chǎn)生的負(fù)遷移是其主要原因。另外語訓(xùn)練時間不夠、漢語的語調(diào)日語沒有、教材及教學(xué)法的問題也是易于產(chǎn)生偏誤的原因。在根據(jù)調(diào)查結(jié)果,歸納偏誤類型,分析偏誤成因的基礎(chǔ)上,筆者還從學(xué)生如何學(xué),老師如何教等幾個方面,探索了更好地解決變調(diào)偏誤的對策。 

【文章來源】：云南大學(xué)云南省 211工程院校

【文章頁數(shù)】：46 頁

【學(xué)位級別】：碩士

【文章目錄】：
摘要
Abstract
目錄
緒論
第一章 漢語變調(diào)問題的由來
    第一節(jié) 聲調(diào)、變調(diào)及偏誤的定義
    第二節(jié) 變調(diào)的特點
第二章 日本留學(xué)生漢語變調(diào)偏誤調(diào)查
    第一節(jié) 調(diào)查對象及調(diào)查方法、調(diào)查目的的說明
    第二節(jié) 聲調(diào)偏誤統(tǒng)計表及分析
第三章 糾正日本留學(xué)生變調(diào)偏誤的建議
    第一節(jié) 對教材的建議
    第二節(jié) 對教學(xué)方法的一些建議
結(jié)論
附錄
參考文獻
致謝


【參考文獻】：
期刊論文
[1]蒙古留學(xué)生漢語語音偏誤分析及教學(xué)對策[J]. 陳金香.  內(nèi)蒙古師范大學(xué)學(xué)報(教育科學(xué)版). 2010(11)
[2]淺析留學(xué)生詞語偏誤的類別及相應(yīng)教學(xué)對策[J]. 王國慶.  科技信息. 2010(31)
[3]小議對韓國留學(xué)生的漢語糾音技巧[J]. 陳秉江,蔣天嵐.  商業(yè)文化(學(xué)術(shù)版). 2010(10)
[4]留學(xué)生漢語二、三聲的教學(xué)途徑[J]. 翟艷.  漢語學(xué)習(xí). 2010(05)
[5]對外漢語聲調(diào)教學(xué)新探[J]. 王強,安玉香,陳麗.  沈陽建筑大學(xué)學(xué)報(社會科學(xué)版). 2010(04)
[6]對外漢語口語教學(xué)技法探究[J]. 王曉輝.  長沙鐵道學(xué)院學(xué)報(社會科學(xué)版). 2010(03)
[7]對外漢語課教學(xué)策略探討[J]. 李京芳.  現(xiàn)代商貿(mào)工業(yè). 2010(17)
[8]淺議對外漢語語音教學(xué)[J]. 劉娟.  文學(xué)教育(中). 2010(07)
[9]基于日漢語語音偏誤的若干課堂教學(xué)原則[J]. 李紅霞.  天水師范學(xué)院學(xué)報. 2010(03)
[10]留學(xué)生漢語語篇偏誤研究綜述[J]. 高鮮菊.  邵陽學(xué)院學(xué)報(社會科學(xué)版). 2010(02)

博士論文
[1]不同環(huán)境下的外國人漢語學(xué)習(xí)策略研究[D]. 吳勇毅.上海師范大學(xué) 2007

碩士論文
[1]日韓泰留學(xué)生漢語聲調(diào)習(xí)得及偏誤分析研究[D]. 陳子悠.陜西師范大學(xué) 2007



本文編號：3015034