隨著社會(huì)產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)的調(diào)整和人才需求的轉(zhuǎn)變,我國(guó)職業(yè)院校越來越關(guān)注高素質(zhì)技能型人才的培養(yǎng),但是,高職院校學(xué)生學(xué)習(xí)目標(biāo)不清晰,普遍沒有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,語文學(xué)習(xí)缺乏主動(dòng)性和有效性;語文聽、說、讀、寫的實(shí)際應(yīng)用能力底子薄弱,缺乏良好分析、解決問題能力,缺乏語文課程學(xué)習(xí)興趣。同時(shí),許多高職院校對(duì)語文課程重視程度不夠,院校師資隊(duì)伍知識(shí)更新過慢決定語文課堂教學(xué)方法單一,缺乏適合學(xué)生職業(yè)能力培養(yǎng)的語文教學(xué)校本教材。傳統(tǒng)的語文教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法、課堂形式、教學(xué)效果評(píng)價(jià)等已經(jīng)不能很好的適應(yīng)當(dāng)前技能型人才培養(yǎng)的需要。項(xiàng)目教學(xué)法強(qiáng)調(diào)通過實(shí)踐來獲得并鞏固知識(shí),職業(yè)院校的語文教學(xué)創(chuàng)新型地引入項(xiàng)目教學(xué)模式,可以有效地在項(xiàng)目完成的過程中培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí),合作探究的能力,鍛煉學(xué)生的語言表達(dá)、團(tuán)結(jié)協(xié)作、組織管理等能力,最重要的是能有針對(duì)性地、有效培養(yǎng)學(xué)生的職業(yè)能力,為職業(yè)院校學(xué)生走向工作崗位打下良好基礎(chǔ)。文章針對(duì)普通高中課程改革帶給高職語文教學(xué)改革的啟示和高職語文教學(xué)現(xiàn)存問題,分析高職語文教學(xué)進(jìn)行項(xiàng)目教學(xué)模式是改革的可行性;分別對(duì)兩個(gè)語文項(xiàng)目教學(xué)單元設(shè)計(jì)及實(shí)施過程的案例進(jìn)行分析,發(fā)現(xiàn)高等職業(yè)院校語文項(xiàng)目教學(xué)改革中學(xué)生和... 

【文章來源】：洛陽師范學(xué)院河南省

【文章頁數(shù)】：44 頁

【學(xué)位級(jí)別】：碩士

【文章目錄】：
摘要
abstract
1 緒論
    1.1 選題原因
    1.2 理論依據(jù)
        1.2.1 研究方法的創(chuàng)新
        1.2.2 研究?jī)?nèi)容的創(chuàng)新
        1.2.3 研究角度的創(chuàng)新
    1.3 國(guó)內(nèi)外研究現(xiàn)狀
        1.3.1 國(guó)外研究現(xiàn)狀
        1.3.2 國(guó)內(nèi)研究現(xiàn)狀
    1.4 研究思路和方法
        1.4.1 行動(dòng)研究法
        1.4.2 橫向比較研究法
        1.4.3 文獻(xiàn)研究法
2 高職語文教學(xué)進(jìn)行項(xiàng)目教學(xué)改革的可行性
    2.1 高職語文教學(xué)中存在的問題
    2.2 高中語文課改對(duì)高職語文教學(xué)改革的影響
    2.3 高職語文項(xiàng)目教學(xué)模式的優(yōu)勢(shì)
    2.4 高職語文項(xiàng)目教學(xué)存在的問題
        2.4.1 學(xué)生缺乏學(xué)習(xí)主動(dòng)性和積極性
        2.4.2 項(xiàng)目教學(xué)改革教師適應(yīng)性不足
        2.4.3 缺乏合適的項(xiàng)目教學(xué)校本教材
3 高職語文項(xiàng)目教學(xué)模式實(shí)施案例及經(jīng)驗(yàn)分析
    3.1 案例一《旅游應(yīng)用語文》項(xiàng)目教學(xué)單元設(shè)計(jì)
        3.1.1 項(xiàng)目設(shè)置依據(jù)
        3.1.2 項(xiàng)目實(shí)施過程設(shè)計(jì)
        3.1.3 項(xiàng)目實(shí)施過程中存在的問題分析
    3.2 案例二國(guó)學(xué)經(jīng)典詩歌朗誦比賽項(xiàng)目實(shí)施過程設(shè)計(jì)
        3.2.1 項(xiàng)目教學(xué)目標(biāo)設(shè)置分析
        3.2.2 項(xiàng)目教學(xué)內(nèi)容改革分析
        3.2.3 項(xiàng)目實(shí)施過程設(shè)計(jì)分析
        3.2.4 項(xiàng)目實(shí)施過程存在問題分析
4 基于高職語文項(xiàng)目教學(xué)模式存在問題的對(duì)策
    4.1 突出學(xué)生學(xué)習(xí)主體地位
        4.1.1 創(chuàng)設(shè)職業(yè)情境激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣
        4.1.2 要找準(zhǔn)語文課與專業(yè)課的聯(lián)系點(diǎn)
        4.1.3 加強(qiáng)知識(shí)的結(jié)構(gòu)化
    4.2 充分發(fā)揮教師主導(dǎo)作用
        4.2.1 充分做好項(xiàng)目實(shí)施準(zhǔn)備工作
        4.2.2 提高教師課堂掌控力
        4.2.3 多元化評(píng)價(jià)方式和評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)
        4.2.4 做好教學(xué)反思工作
    4.3 結(jié)合實(shí)際開發(fā)校本教材
        4.3.1 課程性質(zhì)分析
        4.3.2 教材改革思路分析
        4.3.3 教學(xué)內(nèi)容重置分析
5 結(jié)論
參考文獻(xiàn)
致謝


【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
[1]高中語文課程標(biāo)準(zhǔn)改革下的大學(xué)語文類通識(shí)課程教學(xué)困境及應(yīng)對(duì)——基于學(xué)習(xí)任務(wù)群教學(xué)方式[J]. 王密密.  文教資料. 2020(07)
[2]學(xué)習(xí)任務(wù)群:高中語文課程內(nèi)容的重構(gòu)[J]. 吳欣歆.  教育科學(xué)研究. 2018(11)
[3]以職業(yè)能力培養(yǎng)為導(dǎo)向的高職語文教學(xué)策略研究[J]. 紀(jì)乃健.  課外語文. 2016(23)
[4]論獨(dú)立學(xué)院中雙師型教師人才隊(duì)伍建設(shè)[J]. 李旺昆.  科技信息. 2013(06)
[5]淺議高職語文教學(xué)改革路徑選擇[J]. 郭建靈.  學(xué)周刊. 2012(34)
[6]新時(shí)期高職院�！半p師型”教師隊(duì)伍建設(shè)探究[J]. 姚丙申.  中國(guó)科教創(chuàng)新導(dǎo)刊. 2012(26)
[7]深化高職現(xiàn)代語文教學(xué)改革的新舉措[J]. 高敏.  現(xiàn)代語文(學(xué)術(shù)綜合版). 2012(04)
[8]高職項(xiàng)目化教學(xué)模式要素研究[J]. 徐鋒.  職業(yè)教育研究. 2011(08)
[9]高職院校大學(xué)語文教學(xué)現(xiàn)狀分析及學(xué)科建設(shè)探析[J]. 石柳.  企業(yè)家天地. 2011(02)
[10]關(guān)于高職專業(yè)基礎(chǔ)課程項(xiàng)目式教材的開發(fā)[J]. 謝蘭清,黎藝華.  職教論壇. 2010(26)

碩士論文
[1]基于項(xiàng)目教學(xué)法的中職語文職業(yè)模塊教學(xué)研究[D]. 吳宇芬.閩南師范大學(xué) 2017
[2]高職“項(xiàng)目教學(xué)”實(shí)效性的個(gè)案分析[D]. 段昌紅.蘇州大學(xué) 2015
[3]項(xiàng)目教學(xué)法在職校語文教學(xué)中的運(yùn)用研究[D]. 李智琴.四川師范大學(xué) 2015
[4]項(xiàng)目教學(xué)法在中職語文綜合實(shí)踐活動(dòng)課中的應(yīng)用研究[D]. 徐荷琴.上海師范大學(xué) 2014
[5]項(xiàng)目教學(xué)法在中職語文課堂教學(xué)的應(yīng)用研究[D]. 徐春.上海師范大學(xué) 2013
[6]項(xiàng)目教學(xué)法在中職語文教學(xué)中的應(yīng)用研究[D]. 鄒麗絲.廣東技術(shù)師范學(xué)院 2013
[7]職校生語文能力現(xiàn)狀調(diào)查及其培養(yǎng)策略探析[D]. 原童.南京師范大學(xué) 2007
[8]中職語文教學(xué)現(xiàn)狀分析及對(duì)策研究[D]. 顧克蕊.西北師范大學(xué) 2006
[9]高職語文教育問題調(diào)查與建議[D]. 楊昕蔚.華東師范大學(xué) 2006



本文編號(hào)：3003034