在對外漢語課堂教學(xué)中,復(fù)句語法項目教學(xué)是至關(guān)重要的一個環(huán)節(jié),學(xué)習(xí)者對復(fù)句語法項目的習(xí)得狀況直接體現(xiàn)在他們在實踐過程中的漢語理解能力及表達(dá)能力上。教材對復(fù)句語法項目的編排是否合理,對復(fù)句教學(xué)效果有很大影響�！妒凹墲h語》作為對外漢語教材新舊更替之交的一套具有代表意義的綜合教材,其語法編排結(jié)構(gòu)有很多值得我們借鑒和思考的地方。本文將選擇《拾級漢語》1至4級綜合課本和5至10級精讀課本作為研究對象,運用對比分析、文獻(xiàn)檢索、資料歸納等方法,對比參考《高等學(xué)校外國留學(xué)生漢語教學(xué)大綱》（長期進(jìn)修）,對教材中復(fù)句類型及語法項目選用、復(fù)句練習(xí)設(shè)置和復(fù)句復(fù)現(xiàn)的情況進(jìn)行深入的分析研究。目的在于對教材復(fù)句語法項目的編排狀況做出客觀的評價,進(jìn)而提出行之有效的編寫建議,希望能為對外漢語教材編寫的改進(jìn)盡微薄之力。全文分為以下五個部分:第一章緒論部分交代了選題的意義、研究的對象和現(xiàn)狀綜述,介紹了本文的研究目標(biāo)及主要的研究方法。第二章是從復(fù)句類型和復(fù)句語法項目兩方面,分初等、中等、高等三個階段與《教學(xué)大綱》進(jìn)行橫向比較,對比教材與大綱收錄的復(fù)句類型與復(fù)句語法項目異同。第三章從練習(xí)分布、練習(xí)題型、練習(xí)題量和練習(xí)內(nèi)容四個方面... 

【文章來源】：湖南師范大學(xué)湖南省 211工程院校

【文章頁數(shù)】：53 頁

【學(xué)位級別】：碩士

【文章目錄】：
摘要
Abstract
1 緒論
    1.1 選題意義
    1.2 研究對象及現(xiàn)狀綜述
        1.2.1 研究對象
        1.2.2 研究現(xiàn)狀
    1.3 研究目標(biāo)和研究方法
        1.3.1 研究目標(biāo)
        1.3.2 研究方法
2 《拾級漢語》綜合教材復(fù)句語法項目的編排情況
    2.1 《教學(xué)大綱》中語法項目的教學(xué)目標(biāo)
    2.2 《拾級漢語》綜合教材與《教學(xué)大綱》復(fù)句類型比較
        2.2.1 《拾級漢語》綜合教材的復(fù)句類型
        2.2.2 《教學(xué)大綱》的復(fù)句類型
        2.2.3 《拾級漢語》綜合教材與《教學(xué)大綱》復(fù)句類型對比
    2.3 《拾級漢語》綜合教材與《教學(xué)大綱》復(fù)句語法項目等級比較
        2.3.1 《教學(xué)大綱》復(fù)句語法項目編寫要求
        2.3.2 《拾級漢語》綜合教材與《教學(xué)大綱》復(fù)句語法項目等級對比
3 《拾級漢語》綜合教材復(fù)句的練習(xí)設(shè)置情況
    3.1 練習(xí)分布及題型考察
    3.2 練習(xí)題量及內(nèi)容考察
4 《拾級漢語》綜合教材復(fù)句的復(fù)現(xiàn)情況
    4.1 復(fù)句大類復(fù)現(xiàn)情況考察
    4.2 復(fù)句語法項目復(fù)現(xiàn)情況考察
5 《拾級漢語》綜合教材復(fù)句編排評價及建議
    5.1 教材復(fù)句編排優(yōu)點
    5.2 教材復(fù)句編排存在問題
        5.2.1 對大綱執(zhí)行力度較弱
        5.2.2 練習(xí)設(shè)置不完善
        5.2.3 部分語法項目復(fù)現(xiàn)情況不合理
    5.3 對教材復(fù)句編排的改進(jìn)意見
        5.3.1 針對復(fù)句類型及語法項目編排的建議
        5.3.2 針對復(fù)句練習(xí)編排的改進(jìn)建議
        5.3.3 針對復(fù)句復(fù)現(xiàn)編排的改進(jìn)建議
結(jié)語
參考文獻(xiàn)
致謝


【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
[1]對外漢語教材中呈現(xiàn)的中國家庭觀——以《拾級漢語》為例[J]. 張菲菲.  才智. 2016(13)

碩士論文
[1]面向漢語國際教育的因果復(fù)句關(guān)聯(lián)標(biāo)記研究[D]. 趙立莎.山東師范大學(xué) 2017
[2]白俄羅斯大學(xué)生漢語轉(zhuǎn)折復(fù)句應(yīng)用研究[D]. 古墨蘭（KURACH YULIYA）.華東師范大學(xué) 2017
[3]《橋梁》中復(fù)句編排的考察研究[D]. 王帥.遼寧大學(xué) 2017
[4]對外漢語中高級精讀教材《拾級漢語》考察[D]. 和珊.黑龍江大學(xué) 2017
[5]對外漢語綜合課教材量詞研究[D]. 劉璐.黑龍江大學(xué) 2017
[6]《拾級漢語》綜合教材生詞英文釋義研究[D]. 何平.黑龍江大學(xué) 2017
[7]對外漢語教材復(fù)句編排考察[D]. 唐琳.哈爾濱師范大學(xué) 2016
[8]對外漢語高級精讀教材對比研究[D]. 張麗秋.云南師范大學(xué) 2016
[9]《漢語教程》與《發(fā)展?jié)h語》（初）復(fù)句對比研究[D]. 李義革.河北大學(xué) 2016
[10]中高級留學(xué)生假設(shè)復(fù)句中的關(guān)聯(lián)詞語教學(xué)研究[D]. 楊曦.黑龍江大學(xué) 2016



本文編號：2953801