盡管語法是語言中最穩(wěn)固的部分,但它仍然在逐漸發(fā)生變化,語言要很好地發(fā)揮交際工具的作用,就必須緊跟時代的步伐,“有+VP”句式不僅有其存在的歷史淵源,也有它樂于被大眾接受的優(yōu)勢條件,因此在未來此類句式不僅不會消亡,反而可能逐步擺脫俚語的身份,進入標準的現(xiàn)代漢語體系�！坝�+VP”句式即在“有”的后面加上一個動詞或動詞短語,構成一種句式,主要起到完成和強調(diào)的作用,目前還沒有進入到標準的現(xiàn)代漢語語法體系,多在口語中出現(xiàn)。有了新生語言現(xiàn)象的使用,我們必須面對的挑戰(zhàn)就是,雖然對于漢語為母語的人們來說,了解并掌握新生語言現(xiàn)象并無太大障礙,但是對于漢語學習者來說,無形中加深了他們學習漢語的難度,可能會造成以下的問題:第一,漢語學習者好不容易學會了一個語言點的基本含義,可以在簡單的句子中進行操作,但是一旦了解它的流行語用法,造成困惑,從而止步不前;第二,一個語言點有多種用法,容易造成混淆;第三,分不清用語場合,分不清書面語和口語的區(qū)別,以為學習語言意義表達到即可,而忽略了用語規(guī)范.,第四,由于前三點的影響,逐漸喪失學習信心和興趣。那么第四點問題一定是漢語教師面對的最為棘手的一個問題,作為教師,都希望能夠... 

【文章來源】：華中師范大學湖北省 211工程院校 教育部直屬院校

【文章頁數(shù)】：38 頁

【學位級別】：碩士

【文章目錄】：
摘要
Abstract
第一章 引言
    1.1 選題目的
    1.2 研究對象和內(nèi)容
    1.3 研究方法
        1.3.1 問卷統(tǒng)計法
        1.3.2 對比分析法
    1.4 語料來源
第二章 文獻綜述
第三章 “有+VP”句式的句法語義特點
    3.1 “VP”的分類
    3.2 “有+VP”句式的語義功能
        3.2.1 語義功能
        3.2.2 完成時、進行時討論
第四章 “有+VP”句式的使用狀況
    4.1 古漢語中的“有+VP”句式
    4.2 方言中的“有+VP”句式
    4.3 進入普通話的“有+VP”句式
第五章 對外漢語教材中的“有+VP”句式
    5.1 臺灣地區(qū)對外漢語教材中的“有”
    5.2 中國大陸對外漢語教材中的“有
    5.3 教材對比考察結論
第六章 “有+VP”句式的對外漢語教學
    6.1 怎樣處理課堂教學程序
        6.1.1 明確教學對象
        6.1.2 突出教學前提
        6.1.3 注意學生層級
        6.1.4 提升教學趣味
    6.2 課堂參與者應對策略
        6.2.1 漢語教師的應對策略
        6.2.2 漢語學習者的應對策略
第七章 結語
參考文獻
致謝


【參考文獻】：
期刊論文
[1]論現(xiàn)代漢語“有+VP”中“有”的情態(tài)動詞功能[J]. 曹利華.  現(xiàn)代語文(語言研究版). 2016(03)
[2]現(xiàn)代漢語“有+VP”結構中“有”與完成體標記“了”的差異[J]. 孫晶.  現(xiàn)代語文(語言研究版). 2015(02)
[3]現(xiàn)代漢語中的“是不是VP”與“有沒有VP”句式[J]. 李瑩.  渤海大學學報(哲學社會科學版). 2015(01)
[4]現(xiàn)代漢語普通話中的“有+VP”句式[J]. 崔娜.  云南師范大學學報(對外漢語教學與研究版). 2013(04)
[5]動詞“有”和形容詞性賓語[J]. 沈威.  漢語學報. 2012(03)
[6]福州方言“有+VP”句式的語義和語用功能[J]. 鄭敏惠.  福建師范大學學報(哲學社會科學版). 2009(06)
[7]港式中文與語言接觸理論[J]. 邵敬敏.  佛山科學技術學院學報(社會科學版). 2008(06)
[8]“港式中文”與語言變體[J]. 邵敬敏,石定栩.  華東師范大學學報(哲學社會科學版). 2006(02)
[9]關于"有vp"中"有"的副詞性探討——兼談"有沒有vp"中"有"的副詞性[J]. 陳海燕.  海南師范學院學報(社會科學版). 2004(06)
[10]當前一些語言現(xiàn)象與語言規(guī)范[J]. 詹伯慧.  暨南學報(哲學社會科學版). 2001(04)

碩士論文
[1]“有VP”句式研究及其教學探討[D]. 康梅花.重慶大學 2014
[2]漢語“有VP”結構的演變[D]. 江倩倩.北京大學 2012
[3]現(xiàn)代漢語“有VP”句式研究[D]. 韓旭.上海外國語大學 2009



本文編號：2906952