發(fā)布時(shí)間：2020-08-09 14:04

【摘要】：美國(guó)服務(wù)學(xué)習(xí)是一種結(jié)合社區(qū)服務(wù)和課程教學(xué)、以學(xué)習(xí)者為中心的學(xué)習(xí)方式。學(xué)生運(yùn)用課堂所學(xué)的知識(shí)解決服務(wù)過程中遇到的問題,并通過反思獲得經(jīng)驗(yàn)和各種能力的提升。目前服務(wù)學(xué)習(xí)多在美國(guó)、加拿大、日本、新加坡、港臺(tái)等國(guó)家和地區(qū)實(shí)施,我國(guó)對(duì)服務(wù)學(xué)習(xí)的研究正處于發(fā)展階段,服務(wù)學(xué)習(xí)的理論也被廣泛應(yīng)用于中國(guó)大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐和政治思想教育、醫(yī)學(xué)實(shí)習(xí)以及中小學(xué)和高校的學(xué)科課程等領(lǐng)域。隨著來(lái)華留學(xué)生人數(shù)的日益增多,如何引導(dǎo)留學(xué)生融入中國(guó)社會(huì)生活,提高留學(xué)生的跨文化交際能力成為值得重視的問題。留學(xué)生通過社區(qū)服務(wù),體驗(yàn)中國(guó)當(dāng)代社會(huì)的風(fēng)貌,在與中國(guó)人面對(duì)面交流接觸中提高漢語(yǔ)水平,增強(qiáng)合作與交際能力。服務(wù)學(xué)習(xí)結(jié)束后及時(shí)進(jìn)行反思,從而加深對(duì)自身價(jià)值和責(zé)任感的理解。本文首先對(duì)服務(wù)學(xué)習(xí)在各個(gè)國(guó)家和地區(qū)的應(yīng)用做了調(diào)查梳理。通過閱讀新聞、調(diào)查采訪等形式,匯總了近年來(lái)留學(xué)生在華參與社會(huì)志愿服務(wù)的主要案例,總結(jié)出留學(xué)生參與社會(huì)服務(wù)的必要性與可行性。為了進(jìn)一步了解留學(xué)生對(duì)服務(wù)學(xué)習(xí)的需求,本文設(shè)計(jì)了留學(xué)生服務(wù)學(xué)習(xí)意向調(diào)查表,對(duì)留學(xué)生期望的服務(wù)學(xué)習(xí)內(nèi)容、服務(wù)培訓(xùn)、服務(wù)時(shí)長(zhǎng)、漢語(yǔ)語(yǔ)言能力提高預(yù)期和對(duì)自身的影響等進(jìn)行調(diào)查統(tǒng)計(jì)。結(jié)果發(fā)現(xiàn)留學(xué)生更期望多樣化的服務(wù)內(nèi)容、充分的事先培訓(xùn)、適中的活動(dòng)時(shí)長(zhǎng),并且大多數(shù)留學(xué)生認(rèn)為自己的漢語(yǔ)交際能力會(huì)得到有效提高。參考以上調(diào)查結(jié)果,本文對(duì)服務(wù)學(xué)習(xí)的實(shí)施進(jìn)行了總體方案設(shè)計(jì),強(qiáng)調(diào)了主要步驟以及注意事項(xiàng),并在此指導(dǎo)下,以個(gè)案分析為主要研究方法,設(shè)計(jì)并實(shí)施了留學(xué)生參與社區(qū)老人陪伴的服務(wù)學(xué)習(xí)項(xiàng)目作為案例分析。案例分為服務(wù)學(xué)習(xí)的準(zhǔn)備、服務(wù)學(xué)習(xí)的實(shí)施以及服務(wù)學(xué)習(xí)的成效評(píng)估與反思三部分。服務(wù)學(xué)習(xí)前期包括方案設(shè)計(jì)、培訓(xùn)、測(cè)試等環(huán)節(jié);中期對(duì)服務(wù)學(xué)習(xí)的各個(gè)環(huán)節(jié)均做了詳細(xì)說明;服務(wù)學(xué)習(xí)后期通過服務(wù)后測(cè)試以及訪談和留學(xué)生日記進(jìn)行成效評(píng)估。分析發(fā)現(xiàn)留學(xué)生在漢語(yǔ)水平、與人溝通技巧、對(duì)中國(guó)社會(huì)的認(rèn)識(shí)等方面均有一定程度的提高。在文章最后,基于評(píng)估結(jié)論對(duì)在第二語(yǔ)言教學(xué)中實(shí)施服務(wù)學(xué)習(xí)做出建議。
【學(xué)位授予單位】：山東大學(xué)
【學(xué)位級(jí)別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2019
【分類號(hào)】：H195.3

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本文編號(hào)：2787215