【摘要】：完成句子是新HSK四級(jí)考試中考察語(yǔ)法點(diǎn)的題型,也是柬埔寨漢語(yǔ)學(xué)習(xí)者容易失分的題型。相較于漢語(yǔ),柬語(yǔ)的一些語(yǔ)序不一致,語(yǔ)法項(xiàng)目也有缺失,這些都為柬埔寨漢語(yǔ)學(xué)習(xí)者增添了難度。在完成句子這一題型所考察的語(yǔ)法項(xiàng)目中,柬埔寨漢語(yǔ)學(xué)習(xí)者主要產(chǎn)生偏誤的語(yǔ)法點(diǎn)有祈使句、“是……的”強(qiáng)調(diào)句、介詞短語(yǔ)作狀語(yǔ)和一些固定格式等。這些偏誤產(chǎn)生的原因有學(xué)習(xí)者母語(yǔ)的負(fù)遷移,主要是漢語(yǔ)中心語(yǔ)和修飾語(yǔ)的語(yǔ)序與柬語(yǔ)存在很大不同;目的語(yǔ)規(guī)則泛化,尤其是一些柬語(yǔ)中缺失的語(yǔ)法項(xiàng)目,學(xué)習(xí)者很容易過(guò)度泛化;中介語(yǔ)的影響,甚至一些柬埔寨漢語(yǔ)教師也存在中介語(yǔ)的“化石化”現(xiàn)象。柬埔寨漢語(yǔ)學(xué)習(xí)者學(xué)習(xí)動(dòng)力單一、學(xué)習(xí)策略低效以及自我監(jiān)控意識(shí)薄弱,也會(huì)導(dǎo)致偏誤的產(chǎn)生甚至同一類型偏誤反復(fù)出現(xiàn)。究其外部環(huán)境影響因素,主要是柬埔寨華校學(xué)制存在問(wèn)題存在華文不及格也可升班現(xiàn)象;班級(jí)結(jié)構(gòu)比較復(fù)雜,班級(jí)人數(shù)較多,學(xué)生年齡跨度大;教材適應(yīng)性不足,內(nèi)容過(guò)難且沒(méi)有語(yǔ)法點(diǎn)分析和,缺少教輔材料;以及柬埔寨漢語(yǔ)學(xué)習(xí)者所處語(yǔ)言環(huán)境復(fù)雜等。針對(duì)這些偏誤原因提出漢語(yǔ)教師應(yīng)落實(shí)強(qiáng)精講多練原則,同時(shí)注重第二語(yǔ)言的語(yǔ)感教學(xué);學(xué)生應(yīng)該提高自我監(jiān)控意識(shí),對(duì)于出現(xiàn)次數(shù)較多的偏誤進(jìn)行有意識(shí)地自我糾正,在平時(shí)注意詞匯的累積,并且把所學(xué)詞匯組成短語(yǔ)或帶入句中體會(huì)其含義與用法;教材應(yīng)根據(jù)學(xué)習(xí)者不同的階段和需求有所改變;在教學(xué)管理方面,可以從改善升班規(guī)則和提高教師的整體水平等入手。
【學(xué)位授予單位】：渤海大學(xué)
【學(xué)位級(jí)別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2019
【分類號(hào)】：H195.3

【參考文獻(xiàn)】

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本文編號(hào)：2699776