【摘要】：研究發(fā)現(xiàn),在語言和社會行為方面,由于患自閉癥(autism spectrum disorder,以下簡稱ASD)的人群和患特殊型語言障礙(specific language impairment,以下簡稱SLI)的人群表現(xiàn)有很多相似之處,該兩類病癥的誤診時有發(fā)生。另一方面,雖然許多研究已經(jīng)表明ASD患者一般在語用方面會存在問題,但是在詞素和句法方面的實證研究很少,而功能性詞素在語言學(xué)以及兒童語言習(xí)得領(lǐng)域一直都占據(jù)重要位置,所以這方面需要引起關(guān)注,因為有可能他們與患SLI的人群在語言理解和產(chǎn)出表現(xiàn)不一樣。目前為止,有研究表明患高功能自閉癥(high-functioning autism,以下簡稱HFA)的兒童在句法方面沒有損傷,而部分的國外研究和少量的國內(nèi)研究發(fā)現(xiàn)功能性詞素習(xí)得困難是SLI兒童普遍存在的問題。就此而言,作為功能性詞素的漢語體標記是否可以用來區(qū)別SLI兒童和HFA兒童呢?本研究對比考察了SLI兒童和HFA兒童在誘發(fā)實驗情境下漢語體標記“著”和“了”的使用情況。研究采用了配對實驗設(shè)計,將56名4-6歲兒童分成了三組:SLI組,HFA組和年齡匹配組(typically developing age-matched,以下簡稱TDA)。誘發(fā)實驗包括體標記理解、體標記產(chǎn)出和體標記重復(fù)三種形式的任務(wù)。通過對實驗結(jié)果的定量分析以及對兒童在誘發(fā)實驗過程中產(chǎn)出的語料的定性分析,研究主要有以下幾點發(fā)現(xiàn):漢語SLI兒童和HFA兒童在體標記“了”的使用情況有顯著差異。漢語SLI兒童體標記“了”使用困難,主要表現(xiàn)在“了”的產(chǎn)出方面,因此體標記“了”可以作為區(qū)別這兩類兒童的語法診斷標記。另外,總體來說,雖然漢語SLI兒童在產(chǎn)出和重復(fù)任務(wù)中出現(xiàn)體標記“著”和“了”的頻率比HFA兒童低,經(jīng)常會省略體標記,但是漢語SLI兒童和HFA兒童在兩個體標記的重復(fù)任務(wù)的表現(xiàn)上并沒有顯著差異。本研究通過找出漢語SLI兒童與HFA兒童在體標記“著”和體標記“了”上表現(xiàn)的相似之處和不同之處,來幫助區(qū)分這兩類兒童。本研究發(fā)現(xiàn)漢語SLI兒童體標記“了”的產(chǎn)出方面困難,因此體標記“了”可以作為區(qū)別這兩類兒童的語法診斷標記。此發(fā)現(xiàn)對有效診斷這兩類障礙兒童和干預(yù)治療方案的制定提供重要的參考價值和理論依據(jù)。
【學(xué)位授予單位】：廣東外語外貿(mào)大學(xué)
【學(xué)位級別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2019
【分類號】：H193.1

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本文編號：2629274