【摘要】：本文以哈薩克斯坦兩所大學(xué)的116名漢語學(xué)習(xí)者作為研究對(duì)象,按在大學(xué)學(xué)習(xí)的時(shí)間分為初級(jí)、中高級(jí)兩個(gè)階段,采用文獻(xiàn)分析法、問卷調(diào)查法和訪談法,對(duì)哈薩克斯坦?jié)h語學(xué)習(xí)者使用各項(xiàng)漢字學(xué)習(xí)策略,即認(rèn)知策略(筆畫策略、筆順策略、字音策略、字義策略、字形策略、復(fù)習(xí)策略、應(yīng)用策略)、元認(rèn)知策略(計(jì)劃策略、監(jiān)控策略)、情感策略以及社會(huì)策略的使用情況進(jìn)行調(diào)查與分析,研究結(jié)果發(fā)現(xiàn):中高級(jí)階段的漢語學(xué)習(xí)者各項(xiàng)漢字學(xué)習(xí)策略的使用都高于初級(jí)階段,使用頻率的排序基本相似。初級(jí)階段漢語學(xué)習(xí)者使用九項(xiàng)漢字學(xué)習(xí)策略的順序是:筆順策略、情感策略、字形策略、社會(huì)策略、字義策略、元認(rèn)知策略(計(jì)劃策略、監(jiān)控策略)、復(fù)習(xí)策略、字音策略、應(yīng)用策略、筆畫策略。中高級(jí)階段漢語學(xué)習(xí)者使用九項(xiàng)漢字學(xué)習(xí)策略的順序是:筆順策略、情感策略、字形策略、社會(huì)策略、字義策略、元認(rèn)知策略(計(jì)劃策略、監(jiān)控策略)、復(fù)習(xí)策略、應(yīng)用策略、筆畫策略。此外,哈薩克斯坦?jié)h語學(xué)習(xí)者漢字學(xué)習(xí)策略使用影響因素的研究結(jié)果發(fā)現(xiàn):女性漢語學(xué)習(xí)者在筆畫策略的使用上比男性的高;漢語學(xué)習(xí)時(shí)間是使用字義策略和應(yīng)用策略的主要因素;;“教師是否講解漢字演變知識(shí)”對(duì)使用字義策略、字音策略、字形策略、復(fù)習(xí)策略和應(yīng)用策略存在顯著性差異。但是教師“講漢字筆畫筆順”、“講漢字結(jié)構(gòu)”、“講解漢字部件”三個(gè)因素并沒有對(duì)漢字學(xué)習(xí)策略的使用產(chǎn)生顯著影響。這應(yīng)該是哈薩克斯坦?jié)h字教學(xué)需要重視的問題;教師對(duì)書寫任務(wù)重視程度對(duì)社會(huì)策略的使用具有顯著性差異,而教師重視聽寫的程度對(duì)字義策略、字音策略、字形策略、復(fù)習(xí)策略、應(yīng)用策略、計(jì)劃策略、監(jiān)控策略、情感策略的使用存在顯著性差異。但是教師“讓讀沒有拼音的漢字、詞語或課文”因?yàn)闆]有太大挑戰(zhàn),對(duì)漢字學(xué)習(xí)策略的使用并不存在顯著差異;漢字認(rèn)讀水平是影響使用筆順策略、字義策略、字音策略、字形策略、復(fù)習(xí)策略、應(yīng)用策略、計(jì)劃策略、監(jiān)控策略、情感策略的主要因素;漢字書寫水平對(duì)筆畫策略、筆順策略、字音策略、字形策略、復(fù)習(xí)策略,監(jiān)控策略以及情感策略的使用存在顯著差異。
【圖文】：

圖３－４３初級(jí)階段哈薩克斯坦學(xué)習(xí)者各具體使用情況的均值圖逡逑如表３－４３可見，哈薩克斯坦初級(jí)階段漢語學(xué)習(xí)者使用最為頻繁的是筆順策略（３．６９），，逡逑其次是情感策略（３．５４）、社會(huì)策略（３．４９）、字形策略（３．４８）、元認(rèn)知策略（３．４３）、逡逑復(fù)習(xí)策略（３．３８）、字義策略（３Ｊ３）、字音策略（３．３１）、筆畫策略（３．０３），最不用的是應(yīng)用策略（２．４７）。逡逑二、中高級(jí)階段漢字學(xué)習(xí)策略使用情況逡逑表３－４４中高級(jí)階段哈薩克斯坦學(xué)習(xí)者采用的九項(xiàng)策略的均值排序逡逑漢字學(xué)習(xí)策略邐均值邐均值排序逡逑筆順策略邐３．８６邐１逡逑情感策略邐３．７３邐２逡逑

Ｓ邋＃邋ｆ邋ｆｔｆ邋ｆ邋－１邋ｆ邋ｆ邋ｔ逡逑Ｈｉｌｌ邋ＩＩＩ邋ＩＮＩ逡逑圖３－４３初級(jí)階段哈薩克斯坦學(xué)習(xí)者各具體使用情況的均值圖逡逑如表３－４３可見，哈薩克斯坦初級(jí)階段漢語學(xué)習(xí)者使用最為頻繁的是筆順策略（３．６９），逡逑其次是情感策略（３．５４）、社會(huì)策略（３．４９）、字形策略（３．４８）、元認(rèn)知策略（３．４３）、逡逑復(fù)習(xí)策略（３．３８）、字義策略（３Ｊ３）、字音策略（３．３１）、筆畫策略（３．０３），最不常逡逑用的是應(yīng)用策略（２．４７）。逡逑二、中高級(jí)階段漢字學(xué)習(xí)策略使用情況逡逑表３－４４中高級(jí)階段哈薩克斯坦學(xué)習(xí)者采用的九項(xiàng)策略的均值排序逡逑漢字學(xué)習(xí)策略邐均值邐均值排序逡逑筆順策略邐３．８６邐１逡逑情感策略邐３．７３邐２逡逑字形策略邐３．６９邐３逡逑社
【學(xué)位授予單位】：中央民族大學(xué)
【學(xué)位級(jí)別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2019
【分類號(hào)】：H195

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本文編號(hào)：2617574