【摘要】：本文從對外漢語文化教學(xué)與對外漢語文化教材的關(guān)系出發(fā),參考國內(nèi)外學(xué)者和專家的研究成果,選擇了兩本對外漢語文化類教材進(jìn)行考察分析。通過統(tǒng)計分析和問卷調(diào)查,考察了兩類文化教材在文化內(nèi)容、編排結(jié)構(gòu)、練習(xí)設(shè)計和語言難度等方面的不同,以及教材中的文化內(nèi)容與使用者實際需要的吻合度。最后總結(jié)了當(dāng)前對外漢語文化教材中存在的問題,并給出了相關(guān)的編寫建議。在第一部分,通過大量的文獻(xiàn)閱讀和研究,概述了前人在對外漢語文化教學(xué)、對外漢語文化教材以及跨文化交際研究等方面的研究成果,在此基礎(chǔ)上總結(jié)了教材編寫時應(yīng)遵循的編寫原則以及評估原則。認(rèn)為對外漢語文化教材在編寫時不僅要遵循實用性、針對性、趣味性、科學(xué)性和系統(tǒng)性等普遍性原則,還需要兼顧多元對話、前后呼應(yīng)以及有機(jī)性等其他原則。在主體部分以兩本文化教材為樣本,從文化內(nèi)容、課文和練習(xí)等幾個方面對教材進(jìn)行了比較分析,發(fā)現(xiàn)無論是知識文化教材還是語言文化教材,在題材選擇上都存在著厚古薄今傾向,在內(nèi)容選擇上偏向于傳統(tǒng)文化和知識文化,在一定程度上忽視了當(dāng)代文化和交際文化。然后設(shè)計了問卷調(diào)查,根據(jù)學(xué)習(xí)者和教師的反饋,來分析教材中的文化內(nèi)容與使用者需求的符合度。通過分析,我們發(fā)現(xiàn)當(dāng)前教材中的文化內(nèi)容與使用者需要的文化內(nèi)容存在一定的偏差,緊接著討論了當(dāng)前對外漢語文化教材中存在的一些問題,并給出了文化教材在編寫時的建議。同時,根據(jù)教學(xué)經(jīng)驗,在結(jié)尾部分書寫了對外漢語文化課的教學(xué)設(shè)計,供學(xué)習(xí)者和教師作為參考。最后,希望本研究能為對外漢語文化類教材的建設(shè)和發(fā)展做出貢獻(xiàn),為對外漢語事業(yè)的發(fā)展盡綿薄之力。
【學(xué)位授予單位】：吉林大學(xué)
【學(xué)位級別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2019
【分類號】：H195.4

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本文編號：2613260