【摘要】：隨著中國經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展和中國在國際上的迅速發(fā)展,許多國家都將中文作為外語使用。特別是在泰國,中國人已成為其第二大外語。不僅漢語學(xué)習(xí)在泰國國內(nèi)成為熱潮,來中國學(xué)習(xí)漢語的留學(xué)生數(shù)量也在不斷增加,泰國留學(xué)生在中國的漢語學(xué)習(xí)問題也日益受到學(xué)界的關(guān)注。本文對泰國在中國的留學(xué)生在中國的漢語學(xué)習(xí)進(jìn)行了初步探討,希望能幫助在泰國留學(xué)生在中國學(xué)習(xí)聽力的提升。本文以100名在哈爾濱學(xué)習(xí)的學(xué)生為研究對象,主要采用問卷調(diào)查和訪談。調(diào)查他們用來學(xué)習(xí)課外漢語聽力的學(xué)習(xí)策略和效果。本文共分四個部分:第一部分主要論述了研究的目的和意義,研究內(nèi)容和方法,以及相關(guān)的文獻(xiàn)綜述;第二部分是中國學(xué)生漢語聽力課程外語學(xué)習(xí)的調(diào)查與設(shè)計;第三部分是對中國學(xué)生漢語聽力自主學(xué)習(xí)的統(tǒng)計與分析,包括外國學(xué)生對漢語聽力的態(tài)度,課外聽力材料和學(xué)習(xí)方法。第四部分分析了泰國聽力學(xué)生外語學(xué)習(xí)存在的問題,并提出了相應(yīng)的解決方案。通過此次調(diào)查與分析,我們發(fā)現(xiàn):大部分留學(xué)生偶爾會在學(xué)期前制定一個聽力學(xué)習(xí)計劃,但大部分學(xué)生很少有系統(tǒng)、有計劃、有步驟地進(jìn)行聽力練習(xí);在聽力過程中,學(xué)生傾向于關(guān)注新的詞匯而不是整個聽力材料;完成聽力任務(wù)后,他們很少總結(jié)聽力練習(xí);學(xué)生缺乏課外聽力材料,不知道如何獲得聽力材料;學(xué)生課外自主學(xué)習(xí)方式單一;學(xué)生缺乏與中國學(xué)生的交流,沒有良好的語言環(huán)境。根據(jù)調(diào)查結(jié)果,本文針對泰國學(xué)生學(xué)習(xí)漢語聽力提出以下建議:(一)提高重視程度,增強(qiáng)課外自主學(xué)習(xí)的積極性;(二)從自己實際聽力水平出發(fā),多側(cè)面多角度選擇聽力材料;(三)在聽力學(xué)習(xí)理論指導(dǎo)下,采用豐富多樣的自主訓(xùn)練方式;(4)積極融入中國環(huán)境,積極克服母語的負(fù)遷移。
【學(xué)位授予單位】：哈爾濱師范大學(xué)
【學(xué)位級別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2019
【分類號】：H195

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本文編號：2591512