【摘要】：本文以韓國(guó)本土主流教材《??????新攻略中國(guó)語(yǔ)》的實(shí)力向上篇(《?????上》和《?????下》)上下兩本教材中出現(xiàn)的有標(biāo)記強(qiáng)調(diào)句為基礎(chǔ),展示了有標(biāo)記強(qiáng)調(diào)句在教材中的分布,并對(duì)其進(jìn)行詳細(xì)分類(lèi)探討。同時(shí),為了更加充分分析韓國(guó)學(xué)生習(xí)得有標(biāo)記強(qiáng)調(diào)句的偏誤原因,筆者調(diào)查分析了“北京語(yǔ)言大學(xué)中介語(yǔ)語(yǔ)料庫(kù)”和“暨南大學(xué)華文學(xué)院中介語(yǔ)語(yǔ)料庫(kù)”中韓國(guó)學(xué)生有標(biāo)記強(qiáng)調(diào)句的表達(dá)情況,從而在此基礎(chǔ)上對(duì)教材編排和教學(xué)策略提出相關(guān)建議。筆者的論文共有五章,第一章緒論部分主要簡(jiǎn)述了研究目的、研究意義,明確了研究對(duì)象及研究載體,同時(shí)具體論述了有標(biāo)記強(qiáng)調(diào)句的研究綜述,包括對(duì)有無(wú)標(biāo)記的文獻(xiàn)闡述、關(guān)于強(qiáng)調(diào)的界定、以及漢語(yǔ)有標(biāo)記強(qiáng)調(diào)句的界定等,此外還簡(jiǎn)單說(shuō)明了用于本文研究的研究方法。第二章則具體分析了分布于《新攻略中國(guó)語(yǔ)》教材中的有標(biāo)記強(qiáng)調(diào)句,首先介紹了韓國(guó)主流教材,然后對(duì)出現(xiàn)在教材中的有標(biāo)記強(qiáng)調(diào)句進(jìn)行了統(tǒng)計(jì)分析,以圖表方式清晰呈現(xiàn)各部分所占的比例,然后在歸類(lèi)的基礎(chǔ)上進(jìn)行了具體的分析。第三章在第二章的類(lèi)型基礎(chǔ)上選取了中介語(yǔ)語(yǔ)料庫(kù)中的韓國(guó)學(xué)生的偏誤語(yǔ)料,主要以北京語(yǔ)言大學(xué)和暨南大學(xué)的中介語(yǔ)語(yǔ)料庫(kù)為基礎(chǔ),選取對(duì)象為韓國(guó)學(xué)生中級(jí)階段的學(xué)習(xí)者,然后對(duì)韓國(guó)學(xué)生的偏誤語(yǔ)料進(jìn)行偏誤分析,尋找偏誤原因,此外添加韓國(guó)學(xué)生作為學(xué)習(xí)者個(gè)體的特殊群體特點(diǎn),便于整體了解韓國(guó)學(xué)生的偏誤。第四部分是基于前文的統(tǒng)計(jì)分析基礎(chǔ)上,對(duì)韓國(guó)學(xué)生有標(biāo)記強(qiáng)調(diào)句習(xí)得偏誤有了相關(guān)分析之后,提出一些教材編排建議和教學(xué)策略的建議。最后第五章作簡(jiǎn)單的總結(jié),本文基于中介語(yǔ)語(yǔ)料庫(kù)來(lái)研究韓國(guó)學(xué)生習(xí)得有標(biāo)記強(qiáng)調(diào)句的情況,結(jié)合中介語(yǔ)語(yǔ)言系統(tǒng)理論和韓國(guó)學(xué)生具體習(xí)得特點(diǎn)進(jìn)行分析,旨在更好地指導(dǎo)對(duì)韓國(guó)學(xué)生的強(qiáng)調(diào)句教學(xué)。
【學(xué)位授予單位】：吉林大學(xué)
【學(xué)位級(jí)別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2017
【分類(lèi)號(hào)】：H195.4

【參考文獻(xiàn)】

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本文編號(hào)：2566499