【摘要】：隨著我國實(shí)力的不斷增強(qiáng),國際地位的不斷提高,在全球掀起了一股學(xué)習(xí)漢語的狂潮,應(yīng)運(yùn)而生的便是對外漢語教學(xué)專業(yè)的蓬勃發(fā)展與各類漢語測試的開發(fā)。語言測試的根本目的,就是公正客觀地評價(jià)考生的語言能力。中國漢語水平考試(HSK)是目前在世界上影響最大的漢語水平測試。如何保證它的公平性成為最重要的問題。除了最具影響力的HSK考試之外,在其他國家和地區(qū)還存在各式各樣的漢語考試。如日本的“中國語檢定”(中檢)是日本國內(nèi)考試規(guī)模最大,參考人數(shù)最多的中文測試。本文希望通過對比新HSK四級和中檢3級,分析它們的性質(zhì)、特點(diǎn),以及各自的題型、等級分?jǐn)?shù)等,并運(yùn)用語言測試的相關(guān)理論,分析其中的不足之處,希望能為新HSK的發(fā)展與改進(jìn)提供一些建議,并對中檢進(jìn)行一番思考。本文分四個(gè)部分。第一部分簡述本文研究的背景、目的、方法,及關(guān)于語言測試?yán)碚�、漢語水平考試、日本中國語檢定的文獻(xiàn)綜述。第二部分分別介紹了新HSK與中檢兩種考試的發(fā)展沿革,并從整體上對比了兩個(gè)考試的考試大綱、合格標(biāo)準(zhǔn)、考試功能、考試內(nèi)容,還將兩個(gè)考試各部分的卷面內(nèi)容進(jìn)行了整理、分析。第三部分運(yùn)從新HSK四級與中檢3級的試卷展開具體的對比分析。主要從卷面內(nèi)容和試卷質(zhì)量兩個(gè)方面進(jìn)行。第四部分為對全文的總結(jié),提出對新HSK未來發(fā)展的建議及對中檢的思考。
【圖文】：

HSK（一級）難度

HSK（三級）難度
【學(xué)位授予單位】：上海外國語大學(xué)
【學(xué)位級別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2017
【分類號】：H195

【參考文獻(xiàn)】

相關(guān)期刊論文 前10條

1 張晉軍;;新漢語水平考試(HSK)題庫建設(shè)之我見[J];中國考試;2013年04期

2 婁桂巖;;功能法在對外漢語教學(xué)中的特點(diǎn)[J];現(xiàn)代語文(語言研究版);2013年02期

3 雷笑云;;日語寫作中標(biāo)點(diǎn)符號使用的偏誤分析[J];青年文學(xué)家;2012年16期

4 王宣予;;談?wù)J知-功能教學(xué)法在對外漢語教學(xué)中的應(yīng)用[J];現(xiàn)代語文(語言研究版);2012年05期

5 滕金芳;;中國考試文化的古今嬗變與鏡鑒[J];管子學(xué)刊;2012年01期

6 張晉軍;李佩澤;李亞男;解妮妮;黃蕾;;對新漢語水平考試的新思考[J];中國考試;2012年02期

7 羅民;張晉軍;謝歐航;黃賀臣;;新漢語水平考試(HSK)海外實(shí)施報(bào)告[J];中國考試;2011年04期

8 謝小慶;;為什么要開發(fā)新HSK考試?[J];中國考試;2011年03期

9 張晉軍;解妮妮;王世華;李亞男;張鐵英;;新漢語水平考試(HSK)研制報(bào)告[J];中國考試;2010年09期

10 呂禾;王崇;吳立紅;;新HSK詞匯大綱的幾處瑕疵[J];黑龍江科技信息;2010年22期

相關(guān)博士學(xué)位論文 前1條

1 邵菁;認(rèn)知功能教學(xué)法：理論、設(shè)計(jì)和程序[D];華東師范大學(xué);2012年

相關(guān)碩士學(xué)位論文 前10條

1 李姝逸;從新HSK與中國語檢定試題的比較分析，，看漢語國際教育文化教學(xué)[D];蘇州大學(xué);2016年

2 吳成靜;新HSK（五級）和JLPTN1的對比性研究[D];陜西師范大學(xué);2015年

3 梁文嬌;新HSK四級輔導(dǎo)教材聽力部分研究[D];河北師范大學(xué);2015年

4 葉姣;新漢語水平考試與新日本語能力測試的對比研究[D];云南師范大學(xué);2015年

5 李丹;中日翻譯中的語言文化差異與信息再現(xiàn)[D];哈爾濱理工大學(xué);2015年

6 王采秋;中高級階段日本留學(xué)生漢語標(biāo)點(diǎn)符號使用偏誤分析[D];華中師范大學(xué);2014年

7 加納隼人;新漢語水平考試與中國語檢定的比較[D];遼寧師范大學(xué);2013年

8 聶烽嬌;新HSK（—、二、三級）閱讀試題中詞匯題的探究與教學(xué)[D];湖南大學(xué);2013年

9 馬振平;項(xiàng)目反應(yīng)理論在中學(xué)英語閱讀能力評測中的應(yīng)用研究[D];廣州大學(xué);2012年

10 張保;新漢語水平考試的探索性比較研究[D];吉林大學(xué);2011年

本文編號：2565250