【摘要】：心理動詞,是對人類“心理”活動產(chǎn)生聯(lián)系的動詞,也是對外漢語詞匯教學中不可缺少的一個環(huán)節(jié)。本文從心理動詞的本體研究入手,結(jié)合漢語學習者使用心理動詞的偏誤情況,剖析偏誤成因、總結(jié)偏誤規(guī)律并提出相關(guān)教學對策。主要包括五個部分:第一部分是緒論。主要介紹了選題的緣起、心理動詞的研究現(xiàn)狀、心理動詞的教學發(fā)展和研究思路等。第二部分是心理動詞的本體與分類研究。通過明確心理動詞的定義標準并確定心理動詞的界限與范圍。從人類情感特征角度劃分,將心理動詞分為情緒類心理動詞和情感類心理動詞。第三部分是心理動詞的詞義及偏誤分析。對相關(guān)心理動詞的詞義加以解析,并針對漢語學習者在使用心理動詞時出現(xiàn)的偏誤進行了歸納總結(jié)。第四部分是教學對策。針對心理動詞在實際教學中存在的一些問題,分析容易造成偏誤的心理動詞的成因,結(jié)合思維導圖法、情境教學法和其他圖示法等教學方法,提出相應(yīng)的教學對策和改進措施。第五部分是結(jié)語。本文通過鉆研現(xiàn)代詞匯學的相關(guān)理論,確定了適用于現(xiàn)行心理動詞各個層面的劃分標準,用所確定的標準和原則分析《新HSK考試大綱》中3、4級心理動詞,采取本體分析與HSK動態(tài)作文語料庫中的語料相結(jié)合的方式,旨在為對外漢語心理動詞教學提供一些參考方案。
【學位授予單位】：廣西大學
【學位級別】：碩士
【學位授予年份】：2017
【分類號】：H195.3

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本文編號：2517261