【摘要】：心理動(dòng)詞,是對(duì)人類(lèi)“心理”活動(dòng)產(chǎn)生聯(lián)系的動(dòng)詞,也是對(duì)外漢語(yǔ)詞匯教學(xué)中不可缺少的一個(gè)環(huán)節(jié)。本文從心理動(dòng)詞的本體研究入手,結(jié)合漢語(yǔ)學(xué)習(xí)者使用心理動(dòng)詞的偏誤情況,剖析偏誤成因、總結(jié)偏誤規(guī)律并提出相關(guān)教學(xué)對(duì)策。主要包括五個(gè)部分:第一部分是緒論。主要介紹了選題的緣起、心理動(dòng)詞的研究現(xiàn)狀、心理動(dòng)詞的教學(xué)發(fā)展和研究思路等。第二部分是心理動(dòng)詞的本體與分類(lèi)研究。通過(guò)明確心理動(dòng)詞的定義標(biāo)準(zhǔn)并確定心理動(dòng)詞的界限與范圍。從人類(lèi)情感特征角度劃分,將心理動(dòng)詞分為情緒類(lèi)心理動(dòng)詞和情感類(lèi)心理動(dòng)詞。第三部分是心理動(dòng)詞的詞義及偏誤分析。對(duì)相關(guān)心理動(dòng)詞的詞義加以解析,并針對(duì)漢語(yǔ)學(xué)習(xí)者在使用心理動(dòng)詞時(shí)出現(xiàn)的偏誤進(jìn)行了歸納總結(jié)。第四部分是教學(xué)對(duì)策。針對(duì)心理動(dòng)詞在實(shí)際教學(xué)中存在的一些問(wèn)題,分析容易造成偏誤的心理動(dòng)詞的成因,結(jié)合思維導(dǎo)圖法、情境教學(xué)法和其他圖示法等教學(xué)方法,提出相應(yīng)的教學(xué)對(duì)策和改進(jìn)措施。第五部分是結(jié)語(yǔ)。本文通過(guò)鉆研現(xiàn)代詞匯學(xué)的相關(guān)理論,確定了適用于現(xiàn)行心理動(dòng)詞各個(gè)層面的劃分標(biāo)準(zhǔn),用所確定的標(biāo)準(zhǔn)和原則分析《新HSK考試大綱》中3、4級(jí)心理動(dòng)詞,采取本體分析與HSK動(dòng)態(tài)作文語(yǔ)料庫(kù)中的語(yǔ)料相結(jié)合的方式,旨在為對(duì)外漢語(yǔ)心理動(dòng)詞教學(xué)提供一些參考方案。
【學(xué)位授予單位】：廣西大學(xué)
【學(xué)位級(jí)別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2017
【分類(lèi)號(hào)】：H195.3

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本文編號(hào)：2517261