【摘要】：高校重視跨文化教育,但缺乏學(xué)校教育情境下跨文化能力綱要的指導(dǎo)。此研究從外語(yǔ)教育取向和交際適應(yīng)取向的角度分析了具有代表性的跨文化能力框架。在前人的基礎(chǔ)上,融合學(xué)校教育情境特點(diǎn)和學(xué)校學(xué)習(xí)者的交際者特征,初步構(gòu)建出學(xué)校教育情境取向下的跨文化能力模型。
[Abstract]:Colleges and universities pay more attention to cross-cultural education, but lack the guidance of cross-cultural ability in the context of school education. This study analyzes the representative cross-cultural competence framework from the perspective of the orientation of foreign language education and the orientation of communicative adaptation. On the basis of the predecessors, the characteristics of the educational situation of the school and the characteristics of the students in the school are fused, and the cross-cultural ability model in the orientation of the school education situation is preliminarily constructed.
【作者單位】： 華東師范大學(xué)對(duì)外漢語(yǔ)學(xué)院;
【分類(lèi)號(hào)】：H09

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本文編號(hào)：2499317