發(fā)布時間：2019-04-12 11:19

【摘要】：韻律邊界的編碼和解碼在言語交際過程中起著非常重要的作用,反映了說者和聽者的產(chǎn)出和理解能力。本研究以母語背景為德語和韓語的高級漢語水平學(xué)習(xí)者為研究對象,以漢語母語者的數(shù)據(jù)作為參照基線,考察韻律單元等級和母語背景對漢語韻律邊界產(chǎn)出的影響。研究發(fā)現(xiàn):(1)母語背景對漢語韻律邊界的聲學(xué)特征的產(chǎn)出具有顯著影響。韓語短語和句子末尾形態(tài)標(biāo)記對漢語無聲段和邊界前音節(jié)時長具有干擾作用;德語和漢語節(jié)奏時長的相似性有助于學(xué)習(xí)者習(xí)得漢語時長特征。(2)不同母語背景學(xué)習(xí)者漢語韻律邊界聲學(xué)特征的產(chǎn)出受到普遍因素的制約。不同語言之間普遍存在的低音點下傾和音高重置有助于德語和韓語母語者習(xí)得漢語韻律邊界的音高特征。(3)漢語二語學(xué)習(xí)者對不同韻律邊界特征的掌握程度是不同的,音高特征的習(xí)得好于時長特征。(4)漢語二語學(xué)習(xí)者韻律邊界聲學(xué)特征的習(xí)得對韻律單元等級關(guān)系的掌握具有連鎖效應(yīng),每一個邊界物理聲學(xué)特征的掌握程度會促進(jìn)或者阻礙韻律單元層級關(guān)系的習(xí)得。
[Abstract]:Prosodic boundary coding and decoding play a very important role in the process of speech communication, reflecting the speaker and listener's ability to produce and understand. Using the data of native speakers as reference baselines, this study investigated the influence of prosodic unit level and mother tongue background on Chinese prosodic boundary output, taking advanced Chinese learners with German and Korean as the subjects of the study and taking the data of Chinese native speakers as reference baselines. The results are as follows: (1) the background of mother tongue has a significant effect on the output of acoustic features of Chinese prosodic boundary. The morphological markers at the end of Korean phrases and sentences interfere with the duration of Chinese silent segments and pre-boundary syllables. The similarity of rhythmic length between German and Chinese is helpful for learners to acquire the characteristics of Chinese duration. (2) the output of acoustic features of Chinese prosodic boundaries of learners with different mother tongue backgrounds is restricted by common factors. The common subwoofer dip and pitch reset between different languages help native speakers of German and Korean acquire pitch characteristics of Chinese prosodic boundary. (3) Chinese second language learners have different mastery of different prosodic boundary features. The acquisition of pitch features is better than that of duration features. (4) the acquisition of prosodic boundary acoustic features of Chinese second language learners has a linkage effect on the mastery of prosodic unit hierarchies. The mastery of each boundary physical acoustic feature promotes or hinders the acquisition of the hierarchical relationship between prosodic units.
【作者單位】： 北京語言大學(xué)漢語進(jìn)修學(xué)院;

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本文編號：2456967