【摘要】：外語教育是我國教育體系的重要組成部分,關涉國家語言發(fā)展戰(zhàn)略以及社會多領域的進一步國際化。外語教育盡管已取得巨大成就,但也面臨過度聚焦于教學方法、缺乏宏觀思考與整體規(guī)劃、政策研究不到位、研究范疇不清、層次不明、對教育學、心理學等學科知識參考不足等發(fā)展性問題。針對這些現(xiàn)實問題,本文基于相關教育學理論,在充分考量國內外外語教育現(xiàn)狀的基礎上,從兩類視角、三種性質、五個維度和九個層面,嘗試構建我國外語教育研究的理論框架,為創(chuàng)新具有中國特色和普遍意義的外語教育學科體系打好基礎。
[Abstract]:Foreign language education is an important part of China's education system, which is related to the national language development strategy and the further internationalization of many fields of society. Although foreign language education has made great achievements, it is also faced with excessive focus on teaching methods, lack of macro-thinking and overall planning, policy research is not in place, the scope of research is not clear, the level is not clear, to pedagogy, Psychology and other disciplines, such as the lack of knowledge reference and other developmental issues. In view of these practical problems, based on the relevant pedagogical theory and considering the current situation of foreign language education both at home and abroad, this paper is based on two kinds of perspectives, three properties, five dimensions and nine levels. This paper attempts to construct a theoretical framework for the study of foreign language education in China so as to lay a good foundation for the innovation of the discipline system of foreign language education with Chinese characteristics and universal significance.
【作者單位】： 北京外國語大學中國外語與教育研究中心;江蘇大學外國語學院;
【基金】：教育部人文社會科學重點研究基地重大項目“中國外語教育理論與實踐創(chuàng)新研究”(項目編號:16JJD40002)和教育部人文社會科學項目“基于學術語篇語料庫的中國英語學習者語用能力研究”(項目編號:12YJC740047)的階段性研究成果
【分類號】：H09

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本文編號：2456036