【摘要】：事實(shí)表明語音節(jié)奏具有銜接功能。語音節(jié)奏通過重復(fù)先行音步或音步組合形成,先行音步或音步組合與后續(xù)音步或音步組合之間存在信息照應(yīng)關(guān)系,其銜接功能由此產(chǎn)生。在不受非語音因素制約的情況下,漢語并列結(jié)構(gòu)傾向按照"盡量取齊""避免參差""等長歸并""前短后長"等語音組織原則排布。對于語音節(jié)奏銜接功能的利用需求,乃是催生前述語音組織原則的主要原因。
[Abstract]:The facts show that phonetic rhythm has cohesive function. The phonetic rhythm is formed by repeating the antecedent step or the combination of the phonetic step, and there is an information anaphoric relation between the antecedent step or the phonetic step combination and the subsequent phonetic or phonetic step combination, and the cohesive function of the phonetic rhythm comes into being. Without being restricted by non-phonological factors, Chinese paratactic structures tend to be arranged according to the phonetic organization principles such as "try to align", "avoid heterogeneity" and "merge before and after". The need for the use of the phonetic rhythmic cohesion function is the main reason for giving birth to the aforementioned principles of phonological organization.
【作者單位】： 安徽大學(xué)文學(xué)院;安徽師范大學(xué)國際教育學(xué)院;
【基金】：國家社科基金項(xiàng)目“漢語語篇銜接連貫規(guī)律的描寫與解釋研究”(11BYY094)
【分類號】：H116

【相似文獻(xiàn)】

相關(guān)期刊論文 前10條

1 陳劍;;高職高專英語專業(yè)聽力教學(xué)中的語音因素[J];和田師范�？茖W(xué)校學(xué)報(bào);2011年05期

2 王國鋒;;影響大學(xué)英語聽力的語音因素及對策分析[J];科技資訊;2006年09期

3 趙烈安;現(xiàn)代漢語教學(xué)要重視語音因素[J];漢語學(xué)習(xí);1986年03期

4 王年英,農(nóng)同亮;淺談影響英語聽力的語音因素及其對策[J];南寧師專學(xué)報(bào);1998年01期

5 趙烈安;;現(xiàn)代漢語教學(xué)要重視語音因素[J];語文學(xué)習(xí);1985年06期

6 劉燕琴;;論英語聽力理解產(chǎn)生障礙的語音因素[J];東華理工學(xué)院學(xué)報(bào)(社會科學(xué)版);2007年04期

7 趙烈安;;語法教學(xué)中要注意語音因素[J];語文學(xué)習(xí);1985年07期

8 張利平;;影響大學(xué)英語聽力的語音因素分析與研究[J];考試周刊;2011年54期

9 譚睿娟;;語音因素對英語聽力的影響[J];四川省干部函授學(xué)院學(xué)報(bào);2002年03期

10 陳川;符冬梅;;影響維吾爾族學(xué)生聽力學(xué)習(xí)的語音因素及對策[J];長江大學(xué)學(xué)報(bào)(社會科學(xué)版);2009年04期

相關(guān)會議論文 前1條

1 王燕;;英語幽默的語音因素[A];貴州省翻譯工作者協(xié)會2009年會暨學(xué)術(shù)研討會論文匯編[C];2009年

，

本文編號：2266220